Kielten opiskelu multimediaohjelmiston avulla Kieli-pilotti Tutkija, KM Riikka Pajunen Tampereen yliopiston täydennyskoulutuskeskus ETÄKAMUn loppuseminaari
Pilotin tausta ja tavoitteet Kielten opiskelu monimuotoisesti Multimediaohjelmistojen hyödyntäminen Opiskelu työn ohessa Ajasta ja paikasta riippumattomuus Tavoitteena... Multimedia-avusteisen kielen opiskelun kehittäminen Verkkoympäristöön soveltuvien kieltenopetustekniikoiden kehittäminen Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Yhteistyötahot Promentor Solutions Oy AAC-opisto Sonera Kaakonseudun oppimiskeskus Kotkan opisto Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Pilottiprojektit Soneran henkilöstö Englannin kielen monimuotokurssi, lähiopetusta ja itseopiskelua Mukana seitsemän oppijaa Testattavana Promentorin Business or Pleasure - ohjelmisto Kotkan opisto Mukana monta erityyppistä englannin kielen kurssia Testattavana Promentorin Business or Pleasure - ohjelmisto Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Pilottiprojektit Kaakonseudun oppimiskeskus Englannin kielen monimuoto-opiskelujakso Pääpaino itsenäisellä työskentelyllä, tarvittaessa tutorin ohjaus videoneuvottelun avulla Kurssilla mukana 16 henkilöä Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Business or Pleasure Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Pilotin arviointi Promentorin multimediapohjaisen kieltenopetusohjelmiston pedagoginen ja tekninen arviointi Tiedonhankintamenetelmä Kyselylomake, jossa myös avoimia kysymyksiä Soneran pilottiprojektista valmistunut pro-gradu - tutkimus, jossa arvioidaan mm. itseohjautuvuusvalmiuksia ja tutorointia. Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Pilottiprojektien arviointi Pedagoginen arviointi Mielekkään oppimisen seitsemän ominaisuutta: Konstruktiivisuus, aktiivisuus, yhteistoiminnallisuus, intentionaalisuus, kontekstuaalisuus,siirtovaikutus, reflektiivisyys Tekninen arviointi Käyttöliittymän selkeys, ohjelmiston käytettävyys, kielen oppimista tukevat työvälineet Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Tulokset Konstruktiivisuus Tehtävien valinta oman kiinnostuksen sekä aiempien tietojen ja taitojen pohjalta Ohjelmisto antoi palautetta tehdyistä tehtävistä Ei tue vuorovaikutteisuutta oppijoiden välillä Aktiivisuus Oppijat kokivat tehtävät haasteellisiksi Lähitavoitteiden asettaminen mahdollista Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Tulokset Yhteistoiminnallisuus Pilottiprojekteissa yhteistoiminnallisuudella pieni rooli Toisten oppijoiden osaamista ei voitu ohjelmiston puitteissa hyödyntää Intentionaalisuus Oppijat kokivat tehtävät pääosin merkityksellisiksi oman toimintansa kannalta Ohjelmisto koettiin virikkeelliseksi opiskeluympäristöksi Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Tulokset Kontekstuaalisuus Ohjelmisto tarjoaa laaja-alaisen teemaympäristön kielen käytännön harjoitteluun Siirtovaikutus Hyödynnettävyys arkielämän tilanteisiin vaihteli oppijoiden erilaisten elämäntilanteiden vuoksi Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Tulokset Reflektiivisyys Oman oppimisen testaamisen mahdollisuus Muilta oppijoilta ei saatu palautetta->oppijat oman arvionsa varassa Tekninen arviointi Käyttöliittymä koettiin selkeäksi ja suhteellisen helppokäyttöiseksi. Käyttö koettiin kokonaisuutena suhteellisen vaivattomaksi. Toimintoihin kielen oppimisen suhteen oltiin suhteellisen tyytyväisiä. Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari
Ajatuksia ja haasteita Oppijan valmiudet itseopiskeluun? Huomio ohjaukseen ja tukeen heti kurssin alussa Itseohjautuvuus ei kehity hetkessä Ohjelmiston joustavuus? Oman oppimisprosessin seuraaminen Vuorovaikutteisuus ohjelmiston sisällä Riikka Pajunen ETÄKAMUn loppuseminaari