Opeka, Oppika ja Ropeka Erityisasiantuntija Leena Pöntynen Suomen Kuntaliitto TVT-koordinaattori Jari Halonen Ylöjärven kaupunki

Oppika, Opeka ja Ropeka -dataa digiajan koulun kehitystyötä tukemaan Kehitetty OPH:n ja OKM:n tuen avulla yhteistyössä kuuden kunnan (Tampere, Espoo, Helsinki, Hämeenlinna, Jyväskylä, Turku ja Vantaa). Mukana yhteistyössä on myös Suomen Kuntaliitto. Palvelua ylläpitää Tampereen yliopiston TRIM-tutkimuskeskus, joka myös tuottaa raportit oppilaille, opettajille, rehtoreille ja sivistystoimen johdolle, sekä kokoaa valtakunnan digikoulu-raportin Valtioneuvoston kanslialle ja ministeriölle. Lisäksi julkaisee aineistosta valittuja tuloksia tutkimusartikkeleissa ja julkaisuissa. Verkossa toimiva kysely – aina käytettävissä. Annetaan kullekin vastaajalle oma digiprofiili-kuvaus vastaamisen jälkeen ja sen lisäksi koosteraportit oppilaista opettajille ja rehtoreille, opettajista rehtorille ja rehtoreista sivistystoimenjohtajalle. Tavoitteena tukea koulun kehitystyötä datan avulla. Ainutlaatuinen kokonaisuus on ilmaiseksi koulujen käytettävissä

Tampereen yliopisto, TRIM-tutkimuskeskus Mikä on Oppika? Oppika on verkkopalvelu oppilaiden tieto- ja viestintäteknologiaan liittyvien valmiuksien selvittämiseen. Netissä tapahtuvat kyselyt on suunniteltu täytettäväksi perusopetuksen 2., 5. ja 8. luokan oppilaille sekä lukiolaisille. Opetushallituksen rahoittama palvelu, jossa ovat mukana Tampereen, Espoon, Helsingin, Hämeenlinnan, Jyväskylän, Turun ja Vantaan kaupungit. Palvelun teknisen toteutuksen on tehnyt Tampereen yliopiston TRIM- tutkimuskeskus. www.oppika.fi Tampereen yliopisto, TRIM-tutkimuskeskus

Oppikan tuloksia voidaan käyttää moneen eri tarkoitukseen Oppilaiden tieto- ja viestintäteknologiaan liittyvien valmiuksien kartoittamiseen ja niiden kehittämiseen Kunnan ja koulun kehittämiseen Opetuksen ja oppimisen kehittämiseen Tutkimukseen, esimerkiksi kuinka paljon suomalaiset oppilaat käyttävät tabletteja kouluissa? Osana koulun palautejärjestelmää Tampereen yliopisto, TRIM-tutkimuskeskus

Oppikaan on vastannut tähän mennessä: 2. Luokka: 6851 oppilasta   5.Luokka: 6883 oppilasta 8.Luokka: 6541 oppilasta   Lukio: 1212 opiskelijaa Yhteensä: 21 487 vastaajaa

Pari esimerkkiä Oppikan tuloksista

Kuinka paljon vietät aikaa päivässä tietotekniikan parissa?

Opeka on verkkopohjainen työkalu, jolla opettajat ja koulu voivat arvioida koulunsa tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön tasoa. Se antaa opettajille sekä koulun ja kunnan edustajille tietoa heidän omista TVT-valmiuksistaan suhteessa muihin opettajiin, kouluihin ja valtakunnalliseen tilanteeseen. www.opeka.fi Opekan tuloksia

Osa-alueet Seuraavissa esimerkeissä N= 6169 Digitaalinen toimintaympäristö / 10 kysymystä Toimintakulttuuri / 17 kysymystä Pedagoginen toiminta / 54 kysymystä Osaaminen / 24 kysymystä Seuraavissa esimerkeissä N= 6169

73,4 % OPETTAJISTA käyttää itse tieto- ja viestintäteknologiaa oppitunneillaan

22,7 % opettajista vastaa OPPILAIDEN käyttävän tieto- ja viestintäteknologiaa tunneillaan

www.ropeka.fi Ropeka on rehtorin ja koulunjohtajan itsearviointityökalu. Sen avulla vastaaja voi arvioida koulunsa digitaalisen toimintaympäristön tilaa ja kehitystarpeita. 360-kuva koulusta digiaikana Ropekan tarkoituksena on tukea koulun kehittämistyötä ja antaa rehtoreille ja johtajille arvioitua tietoa siitä mitä kehittämistarpeita koulussa on liittyen digitaaliseen toimintaympäristöön ja sen pedagogiseen käyttöön. Parhaan hyödyn siitä saa, kun koulussa opettajat vastaavat www.opeka.fi –kyselyyn ja koulu ottaa käyttöön vielä oppilaille suunnitellun www.oppika.fi – palvelun.

Mitä ROPEKA kertoo rehtorien näkemyksistä… Strategia – onko ja millainen Sitoutuneisuus muutokseen Uuden toimintakulttuurin luominen Osaamisen kehittäminen oppilaitoksessa Tekninen toimintaympäristö www.ropeka.fi 4 ensimmäistä teemaa näkyvät toistaiseksi tulosraporteissa

Ropeka on otettu hyvin vastaan Ropekaan on vastannut jo 456 yleissivistävän koulun rehtoria ja johtajaa 95 kunnasta

Pari esimerkkiä Opettajien ja rehtoreiden vastausten eroavuuksista Rehtorien kyselyssä on kuusi samaa, tai lähes samaa kysymystä kuin Opekassa: ”Valitse taso, joka kuvaa parhaiten osaamistasi TVT:n käytössä” ”Koulullani on yhteisesti sovitut tavoitteet TVT:n hyödyntämisestä opetuksessa” ”Kehityskeskusteluissa otetaan esille TVT-osaaminen” ”Koulussani on helppo lähteä kehittämään uusia toimintatapoja” ”Koulussani vertaisopettajat tarjoavat TVT-opastusta.” ”Työyhteisön (asenne)ilmapiiri on myönteinen uusien asioiden kokeilemiseen opetuksessa” Miltä vastaukset näyttävät?

Melko yhdenmukaisiltakin... *) Ropekassa kysymys: Työyhteisön asenneilmapiiri on myönteinen uusien asioiden kokeilemiseen opetuksessa

Mutta pääosassa kysymyksiä rehtorit ovat selvästi optimistisempia:

Positiivisia vastauksia (Täysin samaa mieltä, jokseenkin samaa mieltä)   Positiivisia vastauksia (Täysin samaa mieltä, jokseenkin samaa mieltä) Kysymys Ropeka (N=390) Opeka (N=4917) Työyhteisön ilmapiiri on myönteinen uusien asioiden kokeilemiseen opetuksessa. - 78 % Työyhteisön asenneilmapiiri on myönteinen uusien asioiden kokeilemiseen opetuksessa. 88 % Koulullani on yhteisesti sovitut tavoitteet TVT:n hyödyntämisestä opetuksessa. 73 % 44 % Koulussani on helppo lähteä kehittämään uusia toimintatapoja. 63 % Koulussani vertaisopettajat tarjoavat TVT-opastusta. 91 % Kehityskeskusteluissa otetaan esille TVT-osaaminen. 90 % 54 %

Tuloksia kaupungin tasolla Toiminta

Asenne Opetuskäyttö

Osaaminen

Tuloksista pohdintaa Koulukulttuurin on muututtava ops:n mukaan, mutta: Tvt:n hyödyntäminen OPS:n mukaan on sujuvaa vasta 1/3 opettajista. 2/3 opettajista kokee edelleen oman osaamisen ja tvt-taitojensa riittämättömyyttä => lisää koulutusta. Suurimalla osilla tunneista oppilaat eivät käytä tvt:aa (ohjelmointia jne.)=> oppilaat töihin järkeviin ops:sta johdettuihin kokonaisuuksiin. Oppilaat käyttävät puhelinta suuren osan valveilla-ajastaan. Koulujen teknologiset valmiudet noin 60% kunnossa=> BYOD? Rehtorit ovat avainasemassa muutoksessa, mutta vain ½ kouluyhteisöstä ja sidosryhmistä on sitoutettu muutokseen Vierihoito, eli nykyinen tutortoiminta on osoittautunut hyväksi malliksi täydennyskoulutukseen => jatkuttava Opeka, Oppika ja Ropeka antavat laajoja tuloksia päätöksenteon pohjaksi => koulutuspoliittiset päätökset tulee sitoa tutkittuun tietoon, jota on tarjolla => tulokset vietävä kuntiin, sivistyslautakuntiin jne.

Miten selvitykset etenevät? Tuloksia toimitetaan kouluille ja kunnille koko ajan pyyntöjen mukaan Palvelut ovat auki koko ajan eli kunnat ja koulut voivat tulla mukaan milloin haluavat Valtakunnan raportti ministeriölle syksyllä 2017 Uusi valtakunnan aineisto kerätään vuoden 2018 alussa tammi- maaliskuu

Kiitos!