Opinto-ohjauksen ja erityisopetuksen yhteistyö SOOLin teemaseminaari
Mitä on erilaisuuden kohtaaminen opinto- ohjauksessa? Kerro kokemuksistasi ja ajatuksistasi:
Perusopetus –polku läpi yläkoulun - OPO:n ja EO:n sekä rehtorin yhteistyö luokkien muodostamisessa: niveltiedot - Työmuodot opinto-ohjauksessa 7-9. luokilla: luokkamuotoinen ohjaus, pienryhmäohjaus, yksilöohjaus - Oppitunneilla sovelletaan monipuolista pedagogiikkaa ja huomioidaan erityistä tukea tarvitsevat = integrointi. Konsultointi EO:n kanssa
Arjen yhteistyötä - Kolmiportainen tuki: Yleinen tuki, tehostettu tuki ja erityinen tuki: pedagoginen arvio, oppimissuunnitelma ja pedagoginen selvitys → pedagogisen tuen koordinaatioryhmä, opo pj., konsultointi → HOJKS –palavereissa jatko-opiskelunäkökulma -Tarvittaessa matematiikka- ja lukiseulat -Uusien oppilaiden oppimisjärjestelyt -Konsultointi TET –järjestelyissä -Tukijaksoille ohjaus: erityis- ja sairaalakoulut
-Valinnaisaineiden suunnittelussa konsultointi -YT-ryhmät: opetussuunnitelman laadinta, koulun toiminnan arviointi ja pedagoginen kehittäminen -Oppilashuoltoryhmä ja yksilökohtaiset ryhmät -Koulutuskokeilut ja vierailut jatko- opiskelupaikkoihin -Yhteishaun liitteiden laadinta ja hankinta -Jälkiohjaus: niveltietopalaverit ja tiedon siirto -Seuranta: ilman opiskelupaikkaa jääneet
Joustava Perusopetus JOPO (8-9 –luokilla) Integraatio eri oppiaineiden kesken oppitunneilla: esim. JOPO-luokalla yhteiskuntaoppi ja OPO JOPO-luokka toimii pienryhmän tavoin: yksilöllistä työskentelyä ja yhteistä tekemistä OPO mukana JOPO-tiimissä, luokalla oma EO OPO mukana TET-paikkojen, jatko-opintojen sekä oppilasvalintojen suunnittelussa
Lukio -Oppimistaitojen kartoitus ja tarvittaessa ohjaus erityisopetukseen sekä diagnoosien laadinta → YO-kirjoitusten lisäajat -Yksilöllisten keskustelujen aikana esiin tulevat haasteet -Oppilashuoltoryhmät ja monialaiset oppilaskohtaiset ryhmät