Verkko-opetuksen suunnittelusta Opintopäivä Arcada, Haaga & Helia Tore Ståhl Pil-projektet

Lähtökohtia teknologinen imperatiiviopetuksen kehitystarve

Mitä tulisi oppia ? John Dewey: ”Johdattele opiskelija arvokkaiden kokemusten pariin” käytännössä myös: auta opiskelija näkemään kokemustensa arvo ja oman tiedon rakentamisen tärkeys

Mitä oppia missä ja milloin ? syvä - pinta faktaa – ymmärtämistä yksin – yhdessä

Kurssin rakentaminen tieto- ja taitotavoitteet materiaali + suoritustavat = opetus pedagogiset ja tekniset valinnat rinnakkain ohjauksen elementit navigointi opiskeluopas ohjaus ryhmäytymiseen aikaan sitominen tekemisen ohjaaminen toimintojen avulla palaute ilmapiiri

Navigointi ’Aloita tästä’ -kohta visuaalisesti helppoa muuttumattomuus rakenteissa muuttuvat asiat esille sisältöjen tärkeys ilmaistaan suljettu ymp. vs. linkit ulos

Opiskeluopas kokoaa tieto- ja taitotavoitteet + konkreettiset toimintaohjeet rakenne: pääkohdista syvemmälle linjassa sisällön ja kurssi- ympäristön rakenneratkaisujen kanssa

Ohjaus ryhmäytymiseen esim. lämmittelyviikko & vapaa keskustelu esittelyn laatiminen itsestä opiskelijan ”läsnäolon” näkyminen opettajan läsnäolo

Aikaan sitominen ohjaa opiskeluprosessin etenemistä opiskelusuunnitelman tekemistä itsenäisen ja yhdessä työskentelyn jaksoihin vuorovaikutuksen intensiivisyyttä odotuksia tapahtumista kurssisivuilla

Tekemisen ohjaaminen toimintojen avulla 1/2 oppimateriaali ja siihen liittyvät tehtävät samassa paikassa tietojen aktivointi aloitus- ja lopputehtävällä prosessikirjoittaminen  työtilat eri kirjoitusvaiheisiin ja kommentointiin

Tekemisen ohjaaminen toimintojen avulla 2/2 vaiheistettu eteneminen; esim. seuraava osa aukeaa, kun edellinen on tehty keskustelu valmistautuminen  aloitus  osallistuminen

Palaute opiskeluopas kertoo mitä, millaista ja milloin henkilökohtaisesti/ryhmälle opettajalta/muilta opiskelijoilta kurssimateriaaliin ennakkoon sisällytettynä/kurssin kuluessa

Ilmapiiri talo-metafora: aika, paikka, ihmiset syntyy mm. asiantuntijuudesta läsnäolosta ilmaisutavasta (opettaja  opiskelijat) vaikuttaa motivaatioon pysyä kurssilla

Opiskelun piirteitä aloitus nopeaa ja helppoa yhteenkuuluvuus ja tiimiytyminen tuen tarve tekninen tuki asiantuntijatuki opiskeluprosessin tuki

Opettajan rooli jatkuvuuden ylläpitäminen kick-off-tilaisuudet muistutukset onnittelut ilmoitustaulut, FAQ oppimisen ohjaaminen – ajankäyttö!

Lähteitä Holkko, Mari & Vänskä, Minna Ohjauksen elementit verkkokurssilla. Luento ITK’02-päivillä.