Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04) Tieteellinen kirjoittaminen Alkuperäisen esityksen laatija: professori Minna-Riitta Luukka Soveltavan kielentutkimuksen keskus Jyväskylän yliopisto Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Tieteentekijän retoriikat Luostarinen TEKSTIT LUKIJAT TYYLI tiedejulkaisu opinnäyte oppikirja seloste ammattilehti sanomalehti kollegat arvioijat opiskelijat tilaajat asiantuntijat maallikot trendiretoriikka pätevyys- hoiva- hyöty- avunanto- uutisretoriikka Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Miksi tieteestä pitää kirjoittaa? Tiedeyhteisö elää julkaisuissa. Julkaisut ovat tiedeyhteisön vuorovaikutusta. Tiede edistyy ja kehittyy julkaisuissa. Kirjoittaminen on osa tutkimusprosessia. Tutkijayhteisön jäsenyyden ehto. Usein ainoa tapa saada palautetta. Meritoitumisen väline. Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Miksi tutkielma tehdään? Yliopiston tavoitteet - tieteenalan kehittäminen ja tiedon lisäys - asiantuntijuuden ja työelämätaitojen kehittäminen - ”siirtymäriitti”, opiskelijan arvioiminen Omat tavoitteet? Opinnäytetyö on opin näyte työ Sen tekeminen on oppimisprosessi Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Mihin tutkielma valmentaa? - ratkaisemaan ongelmia - soveltamaan teoriaa ratkaisuissa - käyttämään asiantuntijan työtapoja ja työskentelemään tavoitteellisesti - hakemaan ja yhdistelemään tietoja - ymmärtämään asioiden välisiä yhteyksiä - näkemään tutkimuksen tai kehittämistyön tarpeita ja mahdollisuuksia - esittämään tietoa Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Opinnäytetyön arviointikriteerejä Tutkimusongelmat relevantteja ja perusteltuja? Teoriaosuus osoittaa perehtyneisyyttä, valittu perustellusti? Käytetyt käsitteet hyvin hallussa? Menetelmät hallussa, oikein käytettyjä? Aineisto valittu harkiten, esitelty tarkasti, valinta perusteltu? Päätelmät nousevat tutkimusprosessista ja ovat perusteltuja ja osuvia? Eettiset / tietosuoja-asiat huomioitu? Oman tutkimuksen merkitys arvioitu oikein? Raportti looginen ja helppolukuinen? Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Tutkielman teko edellyttää… kykyä esittää mielenkiintoisia kysymyksiä taitoa rajata tutkittava palanen sitkeyttä ottaa selvää asioista, lukea ja miettiä kykyä suunnitella projekti ja viedä se loppuun taitoa erottaa olennainen epäolennaisesta taitoa jäsentää tietoa ja esittää se loogisesti kykyä osoittaa asiantuntemuksensa pikkutarkkuutta ja järjestelmällisyyttä taitoa ottaa lukija huomioon tietoa opinnäytetyö-tekstin pelisäännöistä taitoa kirjoittaa ymmärrettävästi ja vakuuttavasti Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Miten tutkimuksesta ”pitää” kirjoittaa? Akateemiset puhetavat Tieteen kieli yhteisöllisenä tunnuksena Noviisi ja ekspertti Kieli rakentaa tiedettä? Tiede muuttuu – muuttuuko tieteellinen kieli ja teksti? Pelkkää retoriikkaa? Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04) Tieteen ihanteet UNIVERSAALISUUS YHTEISÖLLISYYS PUOLUEETTOMUUS JÄRJESTELMÄLLINEN EPÄILY OBJEKTIIVISUUS ITSEKORJAUTUVUUS TIEDEYHTEISÖN ARKI? Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Arkiajattelu vs. tieteellinen ajattelu pohjaa yksittäisiin havaintoihin yleistää liikaa jättää päättelyn vähälle valikoi havaintoja poimii yksityiskohtia perustuu intuitioon on varmaa pohjaa systemaattisiin havaintoihin järjestelee, luokittelee odottaa säännönmukaisuutta ei valikoi havaintoja pyrkii yleistyksiin alistuu kritiikkiin epäilee Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Tieteelliseltä raportilta odotetaan: tieteellistä tietoa (vs. arkitietoa) uutta tietoa rakentumista aiemman varaan avoimuutta, yksityiskohtaisuutta, toistettavuutta täsmällisyyttä asiakeskeisyyttä objektiivisuutta argumentointia Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Sosiaaliset pelisäännöt Tieteelliseltä raportilta odotetaan myös: suhteellisuudentajua tiettyä varovaisuutta ”vaatimattomuutta” kohteliaisuutta rakentavuutta erimielisyyksissä tekijänoikeuksien noudattamista Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)
Kirjallisuutta Heikkinen, Vesa 1999. Ideologinen merkitys. SKS, Helsinki. Hirsjärvi, Sirkka – Remes, Pirkko – Sajavaara, Paula 2000. Tutki ja kirjoita. Kirjayhtymä, Helsinki. Iisa, Katariina – Oittinen, Hannu – Piehl, Aino 2002. Kielenhuollon käsikirja. Yrityskirjat, Helsinki. Ikola, Osmo 2001: Nykysuomen opas. Turun yliopisto. Itkonen, Terho 2000. Uusi kieliopas. Tarkistanut ja uudistanut Sari Maamies. Tammi, Helsinki Jyrkiänen, Jyrki – Luostarinen, Heikki – Nieminen, Hannu 1991: Opasta, kärsi ja unhoita: avuksi tutkielman laatijoille. Tampereen yliopisto, Tampere. Kangasharju, Helena – Majapuro, Marketta 1999. Tutkimusraportin kirjoittaminen. Helsingin kauppakorkekoulun julkaisuja, Helsinki. Luukka, Minna-Riitta 2002. Mikä tekee tekstistä tieteellisen. Teoksessa Merja Kinnunen & Olli Löytty (toim.) Tieteellinen kirjoittaminen. Vastapaino, Tampere. Lonka ym. 2000. Taitava kirjoittaja: opiskelijan opas. Helsingin yliopiston tutkimus- ja koulutuskeskus Palmenia, Helsinki. Pääkkönen, Irmeli – Varis, Markku 2000. Kriittinen lukutaito. Oy Finnlectura, Helsinki. http://www.avoin.jyu.fi/suomi/essee.htm http://www.helsinki.fi/hum/skl/pdf/ohjeet.pdf http://www.tol.oulu.fi/kurssit/tutkielmaseminaari/graduohje02.pdf http://www.uta.fi/laitokset/hoito/wwwoppimateriaali/luku4a.html TM 21.8.04