Tutkintorakenteesta tutkinnon perusteeksi Minna Bálint Anne Liimatainen

Opetushallitus pähkinänkuoressa Opetushallitus ja Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus CIMO yhdistyivät 1.1.2017 uudeksi kehittämisvirastoksi, jonka nimi on Opetushallitus. Opetushallituksen perustehtävät ovat kehittää koulutusta, varhaiskasvatusta ja elinikäistä oppimista sekä edistää kansainvälisyyttä. Henkilöstöä 370 Pääjohtaja Olli-Pekka Heinonen

Ammatillisen koulutuksen tutkintorakenne Opetus- ja kulttuuriministeriön asetuksella säädetään ammatillisista perustutkinnoista (ja niiden osaamisaloista), ammattitutkinnoista ja erikoisammattitutkinnoista sekä tutkintojen sijoittumisesta koulutusaloittain. Jatkossa tutkintojen koulutusalaluokittelusta luovutaan asetuksessa tutkintorakenteesta 18/01/2019 Opetushallitus

Ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteen kehittämisen tavoitteita Yksilöllisemmät valinnat mahdollistavat tutkinnot Tutkintorakenteen selkeyttäminen eri käyttäjille Nopea reagointi muuttuviin työelämäntarpeisiin – ammattien muutoksen joustava huomioon ottaminen Joustavampi tutkinnon perusteiden kehittäminen 18/01/2019 Opetushallitus

Ammatillisen koulutuksen tutkintorakenne Tutkintorakenneasetus 1.8.2016 Ammatilliset perustutkinnot 52 Ammattitutkinnot 177 Erikoisammattitutkinnot 122 Ehdotus 1.1.2019  Ammatilliset perustutkinnot 43 Ammattitutkinnot 63 Erikoisammattitutkinnot 54 18/01/2019 Opetushallitus

Esimerkki Jalkojenhoidon ammattitutkinto Kipsausalan ammattitutkinto Obduktiopreparaattorin ammattitutkinto Välinehuoltajan ammattitutkinto Terveysalan ammattitutkinto Kaukolämpöasentajan ammattitutkinto Sähköverkkoasentajan ammattitutkinto Voimalaitoksen käyttäjän ammattitutkinto Energia-alan ammattitutkinto 18/01/2019 Opetushallitus

Tutkinnon perusteiden laadinnasta

Tutkinnon perusteiden yhteiset linjaukset Laadinnan reunaehdot Säädökset (lait ja asetukset) Tutkinnon perusteiden yhteiset linjaukset 18/01/2019 Opetushallitus

Tutkintojen määritelmät ja viitekehys Ammatillisessa perustutkinto: laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osa-alueella Ammattitutkinto: työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua ammattiosaamista, joka on perustutkintoa syvempää tai kohdistuu rajatumpiin työtehtäviin Erikoisammattitutkinto: työelämän tarpeiden mukaisesti kohdennettua ammattiosaamista, joka on syvällistä ammatin hallintaa tai monialaista osaamista HE 204/2016 tutkintojen viitekehyksestä Ammatilliset perustutkinnot ja ammattitutkinnot: taso 4 Erikoisammattitutkinnot: taso 5 18/01/2019 Opetushallitus

Tutkinnon perusteiden laadinnan ehtoja (nykytila) Tutkinnossa tai sen osaamisalassa vähintään yksi pakollinen tutkinnon osa ja valinnaisuutta Ammatilliset tutkinnon osat vastaavat työelämän työ- ja toimintakokonaisuuksia Tutkinnon osissa määrätään ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi Ammatillisissa perustutkinnoissa ammatillisten tutkinnon osien lisäksi yhteiset tutkinnon osat Ammatillisissa perustutkinnoissa tutkintonimikkeet määrätään tutkinnon perusteissa Ammatti- ja erikoisammattitutkintojen osaamisalat ja tutkintonimikkeet määrätään perusteissa (tarvittaessa) 18/01/2019 Opetushallitus

Reformin mahdollisia vaikutuksia tutkinnon perusteiden laadintaan Osaamisperusteisuus Osaamispisteet Ammatillisen koulutuksen käsitteistö Perustutkintojen tutkinnon muodostuminen ml. osaamisalat Työelämätoimikunnat Yhteiset tutkinnon osat 18/01/2019 Opetushallitus

Tutkinnon perusteiden laadinta yhteistyöllä Kyselyt Työryhmät, ohjausryhmät Keskustelutilaisuudet Työpajat Työelämälähtöisyys Pohjavalmistelu virkamiestyönä Lausuntopyynnöt Kommentointipyynnöt 18/01/2019 Opetushallitus

www.oph.fi