Osaamisen ja sivistyksen asialla Ammatillisen koulutuksen uudistaminen Pääjohtaja Timo Lankinen Pääjohtaja Timo Lankinen

2 Osaamisen ja sivistyksen asialla Globaaleilla markkinoilla menestyminen ja hyvinvointipalvelujen turvaaminen korostaa huippuosaamista ja laajaa osaamisen kirjoa  1990-luku: –Korkeaa osaamista vaativat tehtävät meille, muut työt ´kehittyviin maihin`  2000-luku: –Kaikenlainen työ, kaikilla tasoilla voidaan siirtää ´kehittyviin maihin`  Työn raju muutos – jatkossa etenkin asiantuntijatyön osittuminen  Uusilla teknologioilla mahdollisuus korvata tehtäviä ja yrityksiä  Riskinalaista työtä rutiininomainen työ millä tahansa koulutus- tai osaamistasolla  Toinen suuri osittuminen (Baldwin) - koskettaa aikaisempaa vahvemmin palveluja  Globaali osaamisen kilpajuoksu

3 Osaamisen ja sivistyksen asialla 3 Toisen asteen globalisaatio – Globalisaation uusi vaihe – toimintojen välinen kilpailu  Yritys sopimusten solmukohtana (nexus of treaties)  Maan menestyksen eväät = riittävä määrä sopimusverkoston ydinkohtia maassa –liikkeenjohdon strategisen ytimen ja T&K –toiminnan yhteys –T&K –toiminnan ja tuotannon läheisyyteen havahduttu –teollisen tuotannon säilyttämisen merkitys korostuu  Kasvututkimus ja globalisaatiostrategia –koulutus on jakautunut tasaisesti eri koulutustasoille (J. Park 2006) – korkeampi koulutus ei aina parempi kuin alempi –erityinen huomio perusopetukseen ja ammatilliseen koulutukseen sekä koulutusjakauman tasapainoon

4 Osaamisen ja sivistyksen asialla USA - EUROOPPA KEHITTYVÄT MAAT Ammatillinen huippuosaaminen Rutiinityö (ihmisten) Luova työ Rutiinityö (koneilla) KEHITTYVÄT MAAT

5 Osaamisen ja sivistyksen asialla 5 Globalisaation vaatimuksia koulutukselle ja osaamiselle – mitä menestykseen tarvitaan? The New Commission on The Skills of The American Workforce 2007  Luovuus  Esi- ja perusopetuksen ratkaisevuus – investoinnin erityinen kohde  Ammattiosaamisen laaja kirjo – eri alojen ammatilliset huippuosaajat  Korkeakoulutettujen asiantuntijoiden osaamisen syvyys

6 Osaamisen ja sivistyksen asialla 6 Luovuuden ja innovatiivisuuden kasvu the Rise of the Creatives – vaatimuksia koulutukselle The New Commission on The Skills of The American Workforce 2007  Viimeisintä teknologian tasoa  Valtavaa luovuutta  Jatkuvaa käytännön innovaatiota ja kekseliäisyyttä  Kykyä toimia monimutkaistuvassa ympäristössä  Organisaatioiden ja yksilöiden jatkuvaa oppimista  Empatiaa  Globaalia ymmärrystä erilaisista yhteiskunnista ja yhteisöistä

7 Osaamisen ja sivistyksen asialla Ammattikoulutusjärjestelmän toimintaympäristön muutoshaasteet –kasvaviin alakohtaisiin ammattiosaamistarpeisiin vastaaminen – globaalit markkinat, kotimarkkinat, hyvinvointipalvelut –työvoiman joustavuus ja työn tuottavuus  uuden teknologian ja innovaatioiden käyttöönotto  muuttuvat työskentelytavat ja palvelussuhteet  laaja ammattiosaamisen kirjo –ikääntyvä työvoima  1) nuorten työelämään siirtyvien ammattipätevyyden turvaaminen,  2) työvoiman osaamisen uudistaminen ja päivittäminen –kansainvälistyminen –maahanmuutto –lisääntyvä osaamisen kehittäminen työpaikoilla –työelämän sitoutuminen

8 Osaamisen ja sivistyksen asialla Ammattikoulutusjärjestelmän haasteet  Koulutusjärjestelmän haasteet – koulutusprosessin tehokkuuden parantaminen – koulutuksen laadunvarmistus ja –hallinta – opettajiston ja työpaikkaohjaajien osaaminen – työelämän kehittäminen ja palvelutoiminta – opiskelijakunnan moninaistuminen

9 Osaamisen ja sivistyksen asialla Toimintaympäristön haasteet  Tavoitteiden haasteellisuus ja eri suuntiin kulkevat odotukset – Opiskelijoiden yksilöllistyvät tarpeet  Ammattikoulutuksen työelämävastaavuus ja laatu – työelämän sitoutuminen – työelämässä olevien koulutusstrategiat  Lukiokoulutus yleissivistävänä ja jatko-opintoihin tähtäävänä koulutusmuotona – ylioppilastutkinto ohjaa toteutumista  Perusopetuksesta lukiokoulutukseen tai ammattikoulutukseen siirtyminen (nivelvaihe) – sähköinen haku, valmistavat koulutusmuodot  Koulutustarpeiden ennakoinnin tarve ja vaikeus

10 Osaamisen ja sivistyksen asialla Työelämässä olevien koulutusstrategioiden lujittaminen  Osaamisen uudistaminen ja päivittäminen  Työelämän koulutusvastuu ja kehittyminen oppimisorganisaatioina –työelämän nykyistä suurempi vastuu investoinneista inhimilliseen pääomaan  Heikommassa työmarkkina-asemassa olevien erityishuolto  Joustavuuden haaste koulutusjärjestelmälle ja koulutusorganisaatioille –koulutusohjelmien tarjonta ja rahoitus –aikaisemmin ja muualla hankitun osaamisen tunnustaminen –tutkintojärjestelmän avoimuus ja ymmärrettävyys –koulutusorganisaatioiden kokonaisvastuu ja –ohjaus

11 Osaamisen ja sivistyksen asialla Ammattikoulutuksen kehittäminen  Koulutuksen järjestäjäverkon konsolidointi – ammattiopistot  Koulutustarjonnan laajentaminen etenkin Uudellamaalla  Laadun varmistaminen ja tuloksellisuusrahoituksen kasvattaminen  Työpaikalla tapahtuvan opiskelun vahvistaminen: työssäoppiminen, ammattiosaamisen näytöt, oppisopimuskoulutus  Opettajien työelämäosaamisen varmistaminen ja työpaikkaohjaajien osaamisen kehittäminen  Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen

12 Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnot  Eurooppalainen tutkintojen viitekehys (EQF)  Ammatillisten tutkintojen tutkintojärjestelmän kehittäminen kokonaisuutena ja joustavuuden lisääminen  Tutkinnot perustuvat osaamiseen ja työelämän toimintakokonaisuuksiin  Perustutkintojen työelämävastaavuuden vahvistaminen: laaja-alaiset ammatilliset valmiudet, alakohtainen ammattipätevyys, jatko-opiskeluvalmiudet  Monipuolisemmat suoritusmahdollisuudet: tutkinnon osat ja ammattiosaamisen syventäminen  Työnjohto- ja esimieskoulutus – erikoisammattitutkinto ja perustutkintokokeilu

13 Osaamisen ja sivistyksen asialla Oppisopimuskoulutuksen laatu  Oppisopimusviranomaisten osaaminen ja vastuu –Viranomaistehtävän vastuu –Oppisopimustehtävät mm. A ammatillisesta koulutuksesta 6 §: oppisopimusta hyväksyttäessä henkilökohtainen opiskeluohjelma –Oppisopimusten pituudet –Peruskoulutuksen ja lisäkoulutuksen käytön suhde  Koulutuksen toteutuksen laatu –Työpaikkojen soveltuvuus työpaikalla tapahtuvaan oppimiseen –Työnantajan sitoutuminen –Tietopuolinen koulutus työpaikalla työtehtävien yhteydessä järjestettävien opintojen täydentäjänä