VOA-oppimispäiväkirja Eeva Karttunen

Asiantuntijuus verkko-opetuksessa Ihmettelyä viikkotehtävistä, tekee opiskelun liittämisen omien päivätöiden oheen joustamattomaksi Oppimispäiväkirjasta en ole aiemmin kokenut olevan hyötyä omalle oppimiselle, en tiedä löydänkö tämän työkalun punaisen langan nyt Portfolion suunnitelma???  en ymmärrä pointtia Missähän vaiheessa tulevat mukaan ne työkalut, joita omassa substanssissa käytetään?

VOA1-moduuli Samoja kysymyksiä pyöritetään tehtävästä toiseen.  olisi hyvä päästä eteenpäin, ettei turhautuisi

VOA2-moduuli Tehotonta oppimista, että pitää itse tutustua välineisiin, joita ei ole aiemmin käyttänyt Istun kaksi tuntia koneen ääressä ja lopulta hermostun, kun en tiedä miten välineeseen edes pääsisi sisälle Tässä moduulissa jatkuu paikallaan polkeminen asioissa

VOA2 – lähipäivän mietteitä Tekniikkasähläys vie aikaa Itsestään selvyyksiä!! Ovatko välineet tuttuja opiskelijoille Mitä niiden käyttö vaatii opettajalta Lisäarvon tuottamisen näkökulma on jäänyt selvästi vähälle huomiolle tässä koulutuksessa Tää on opettajan peruskauraa!!

VOA3-lähipäivä Oppimisprosessin yleinen malli Kurssissa pitäisi tapahtua muutosta aloituksen ja lopettamisen välissä  oppimisesta on jäätävä jälkiä kurssipohjaan Yhteisöllinen oppiminen – yhteisvastuullinen oppiminen Onko minun oppimisestani hyötyä muille? Oppimistilanteet = tapaamiset verkossa, fyysisesti, yms.

Vihje Tee ennakkokäsityksistä tai kokemuksen perusteella tietämästäsi väärinymmärryksistä valintatilannetehtävä Voisiko olla tehtävä ”etsi viisi virhettä”?

Tutkivan oppimisen malli Rakenna esim. moodlen aiheet tähän runkoon Ongelmien asettaminen Työskentelyteorioiden luominen Kriittinen arviointi Syventävän tiedot etsintä Tarkentuvien ongelmien asettaminen Uusien työskentelyteorioiden luominen Kontekstin luominen Jaettu asiantuntijuus

Dialogisen oppimisen malli Monologi Dialogi Yksin ajattelemista Yksisuuntaista Pitkiä puheenvuoroja Valmiita ajatuksia Epäselvissä tilanteissa Ollaan hiljaa Asiat paketoidaan Valmiiksi liian nopeasti Yhdessä ajattelemiseen Monisuuntaisia Lyhyitä puheenvuoroja Keskeneräisiä ajatuksenkulkuja Epäselvissä tilanteissa tiedustellaan Asioita pidetään avoimina riittävän kauan

Tapausperustainen oppiminen Tapaukset ankkuroivat oppimisen aitoihin ongelmiin ja kysymyksiin Tapaus voi olla mm. Teksti Videoklippi Opiskelijan oma kokemus Autenttisuuden tuntu merkityksellistä

Usean opettajan opetustilanteisiin jokaiselle oma rooli Vinkki! Usean opettajan opetustilanteisiin jokaiselle oma rooli Agentteja Jäniksiä Yms. Kurssilla on hyvä olla pieniä tehtäviä pitkin matkaa