. Rauman freinetkoulu

Celestin Freinet (1986-1966) oli ranskalainen pedagogi, jonka kasvatusnäkemyksen perustana oli ajatus positiivisesta yksilöstä, jolla on luontainen innostus kaikkeen tutkimiseen.

Koulumme arvopohja yhteisöllisyys ja yksilöllisyys vuorovaikutus ympäröivän yhteiskunnan kanssa suomalainen kulttuuri ja perinteet kestävä kehitys hyvinvointi

Toiminta-ajatus Lapsi ei väsy tekemään työtä, joka on kosketuksissa hänen omaan elämäänsä ja joka on hänelle mielekästä. Opiskelu etenee kokeilevan hapuilun kautta. Vapaa itseilmaisu Yhteisöllisyys

Viikon työt työviikon alussa suunnitellaan viikon työt oppilaat tekevät työt viikon aikana haluamassaan järjestyksessä uusista asioista lyhyitä opetustuokioita töitä tehdään koulussa ja kotona

Viikon työt viikon töiden valmistuttua saa tehdä valinnaisia tai lisätöitä työviikon lopussa esitellään ja hyväksytään työt kaikki oppilaiden työt tarkastetaan perjantaina palautekeskustelu, ehdotukset seuraavalle viikolle, esitykset, luokkalehdet ja pullat

Opintoretket oppilaat ovat jatkuvassa vuorovaikutuksessa ympäröivän yhteiskunnan kanssa opintoretkiä tehdään lähes viikoittain retkistä tehdään muistiinpanoja ja raportteja

Vierailijat Eri alojen asiantuntijat ovat aina tervetulleita!

Vapaa itseilmaisu vapaat tekstit myös: kuvataide, musiikki ja draama Kirjan ja Ruusun – päivä koko koulun esityspäivät

Vapaa itseilmaisu esityksiä omassa luokassa yksilölliset vahvuudet esiin

Osallistuminen oppilaat ottavat osaa koulun yhteisiin töihin (keittiöapu, akvaarionhoito, luokan omat työt…) yhteiset keskustelut – oppilaat saavat esittää omia mielipiteitään kiitän, moitin, ehdotan –taulut luokissa luokan omat äänestykset

Osallistuminen luokissa keskustellaan kaikenlaisista asioista

Työpajat joka kolmas viikko tai useammin vetäjinä koulun aikuiset, vanhemmat ja muut asiantuntijat oppilas valitsee itse pajansa eri-ikäiset työskentelevät pajoissa yhdessä

Leirikoulut ainakin yksi leirikoulu vuodessa oppilaat osallistuvat suunnitteluun ja valmisteluun oppilailla sovitut vastuuryhmät ja työnjako

Luokkalehdet oppilaat toimittavat itse luokkalehteä lehdissä oppilaiden tekemiä raportteja, tarinoita, juttuja jne lehdessä myös opettajan tiedotukset koteihin

Unicef-koulu huomioimme lasten oikeudet, kansainvälisen näkökulman, suvaitsevaisuuden ja osallistumisen opetuksessa Unicef-kävely

Kummitoiminta viidennen luokan oppilaat toimivat ensimmäisen luokan oppilaiden kummeina kummitunnit kummijuhlat

Vuotuiset tapahtumat ja juhlat 1. luokan tervetulojuhla kummijuhla taidenäyttely Kirjan ja ruusun -päivä Unicef-kävely näytelmäprojektit kinkerit äitien- ja isänpäiväjuhlat kevät- ja joulujuhlat kirkkovuoden tapahtumat jne

Oppiminen lapsi haluaa oppia, toimia ja vaikuttaa lapsi on aktiivinen oppija ja kokeilija, joka passiivisen kuuntelun sijaan saa tutkia, havainnoida, etsiä syitä ja selityksiä, kysellä, erehtyä ja ideoida oman työn suunnittelu ja arviointi on olennainen osa oppimisprosessia

Oppiminen Oppiminen on toiminnallista, oman kokemuksen ja elämyksen kautta oppimista - näiden kautta syntyy sitoutuminen työhön Työskentelyssä vapaus ja vastuu kulkevat käsi kädessä Opiskella saa yksin tai yhdessä.

Lapsi ei väsy tekemään mielekästä työtä!