TEKSTIN YMMÄRTÄMINEN
Tekstin analyysia, tulkintaa, arviointia Eksplikaatio (Ranskassa) Interpretaatio (Saksassa) Tekstin selittämistä omin sanoin — Parafraasia (asian selittämistä toisin sanoin) — Pinnallisempaa tai syvällisempää _ Kieli, tunteet, kannanotot, todenmukaisuus
Hermeneuttinen ja uuskriittinen traditio kirjailijan tarkoituksen mukaisen esteettisen lukemisen tavoittelu sopii kirjallisuustieteeseen, kirjallisuuden tutkijalle, mutta ei kouluun, jossa halutaan oppilaan innostuvan lukemisesta ja löytävän siitä itselleen rakennusaineksia oman persoonallisuutensa kehittämiseen
Reseptioteoria tekstin merkitys syntyy lukijan ja tekstin kohtaamisesta ei uskota eikä etsitä yhtä ”oikeaa vastausta” ja yhtä ”oikeaa tulkintaa” painotetaan yksilöllistä lukemista tulkintoja on monia
Transaktioteoria
Louise Rosenblatt: The Reader, the Text, the Poem (1978). Esteettisen lukemisen tuloksena on poem (runo) tai taideteos (work of art) kaikenlaisen lukemisen tuloksena on teos (work)
Näkymöintiteoria Judith A. Langer näkymöinti tai mielikuvitusmaailman muodostaminen (envisionment) Tila 1. Ulkopuolella olo ja näkymöintiin astuminen Lukemisen alussa tekstiä hahmotellaan aiempien tietoja ja kokemusten perusteella. Tulkinnoissa pysytään tekstin pintatasolla.
Tila 2. Sisälläolo ja näkymöinnissä liikkuminen Lukija alkaa lukea ”rivien välistä” ja tehdä päätelmiä. Hän pääsee pintatasoa syvemmälle. Hänellä tulee oletuksia ja kysymyksiä kirjan henkilöiden motiiveista, tunteista, syistä, vuorovaikutussuhteista ja seurauksista. Tila 3. Ulosastuminen ja uudelleenajattelu Lukija voi saada lukemastaan malleja oman elämän ongelmien ja tilanteiden ratkaisemiseen. Näkymöinti vaikuttaa lukijan elämään ja lukijan elämä näkymöintiin.
Tila 4. Ulosastuminen ja kokemuksen objektifiointi Lukeminen on analyyttista ja arvioivaa. Lukijalle muodostuu lukukokemus, hän rakentaa tekstille merkityksen