Tunnetaidoilla talli turvalliseksi?

Talli psykologisena ympäristönä - sekä haasteellinen että palkitseva psykologinen ympäristö antaa mahdollisuuden uusiin ihmissuhteisiin ja sosiaalisten taitojen kehittämiseen - hevonen voi korvata puutteellisia ihmissuhteita mahdollisuus hoivaamisvietin tyydyttämiseen mahdollisuus läheisyyden kaipuun täyttymiseen mahdollisuus turvallisuuden tunteen lisääntymiseen hevonen ihmiselle tunnetasolla eheyttävä ja hoitava itsensä voittamisen mahdollisuus

Mikä mielestäsi luo turvallisuutta talliin?

Perusturvallisuus, kuten asialliset puitteet Fyysinen turvallisuus, kuten kypärän käyttö, turvaliivit hypätessä ja hevosen turvallinen käsittely Henkinen / psykologinen turvallisuus, näkymätön turvallisuus voi olla joskus tärkeämpi kuin fyysinen turvallisuus!

Millainen on hyvä ilmapiiri tallissa? kaikki hyväksytään ja huomioidaan tasavertaisina keskinäinen kunnioitus, tasapaino terveet, oikeudenmukaiset säännöt joita noudatetaan kaikista pidetään huolta välittävä ilmapiiri, avoimuus

Miksi hyvä ilmapiiri on tärkeää?

Mistä hyvä ilmapiiri syntyy? aikuiset toimivat roolimalleina niin ihmisten kohtaamisissa kuin hevosten käsittelyssäkin - vastuun esikuva ja vastuun jakaminen oikeudenmukaisuus ja tasa-arvoisuus (eriarvoisuus antaa kiusaamiselle tilaa) kiusaaminen tunnistetaan ja siihen puututaan selkeä ja jämäkkä johto taustavoimana selkeät, selvät säännöt, joiden noudattamista valvotaan (esim. hoitajat ja käytöstavat, rutiinit, tavaroiden paikat) luodaan talliympäristöön halu toimia sääntöjen mukaan ystävällisyys, avuliaisuus, kohteliaisuus ja tervehtimis-rutiinit hevosten käsittelyn ilmapiiri välittyy koko tallin ilmapiiriin: välittäminen, rauhallisuus, jämäkkyys yhteisten tilaisuuksien järjestäminen, johon kaikki voivat osallistua = osallistaminen

Kiusaamiseen altistavat tilanteet tallissa: - hoitajien väliset tilanteet, eriarvoisuus hoitajien kesken kokeneemmat/hoitajat ja vähemmän kokeneet/ ei-hoitajat kilpailutilanteet/kilpailevat ratsastajat ja kateus hevosomistajien/vuokraajien ja hoitajien väliset tilanteet opettaja/aikuiset/henkilökunta ja oppilaat/hoitajat opetustilanteet jos opettaja asettaa oppilaita eriarvoiseen asemaan aikuisten väliset tilanteet

Rooleja ja ryhmäkäyttäytymistä myös tallissa Myös talliryhmät koostuvat erilaisista yksilöistä, joilla on erilainen elämänhistoria. Ryhmäpaine tuo erilaisia rooleja tullessaan: johtohahmo tai –hahmoja johtohahmon avustajia tai vietävissä olevia yllyttäjiä sivusta seuraavia yksin jääviä, ulkopuolisia sovussa olevia puolustajia alaryhmiä

Kiusaamisen muotoja Fyysinen ja verbaalinen kiusaaminen eri tavoin käsiksi käyminen, nimittely, kiusatun tavaroiden piilottamista tai tuhoamista Epäsuora kiusaaminen ei oteta mukaan, puhutaan pahaa, keksitään huhuja ja valheita, käännetään selkä, merkitsevät katseet Sähköinen kiusaaminen netissä ja kännykän kautta ikävien asioiden levittäminen, kuvat ja nauhoitukset, pilkkaavat ja uhkaavat viestit, valokuvien manipuloiminen ja levittäminen, toisen nimellä esiintyminen ja salasanojen huijaaminen

Miten kiusaaminen vaikuttaa ryhmään? Voi rikkoa ryhmää, antaa epäaidon yhteenkuuluvuuden tunteen ja vaikuttaa ilmapiiriin haittaavasti. Aiheuttaa eriarvoisuutta, epävarmuutta, turvattomuutta ja pelkoa. Voi aiheuttaa lymyilevän, sisäänpäin lämpiävän ilmapiirin, johon ulkopuolinen voi kiinnittää huomionsa. Vääristää ihmissuhteita, erilaiset ”roolipelit”. Voi aiheuttaa väkivaltaa.

Miten kiusaamistilanteet voidaan huomata? on aikuisten tehtävä seurata ja ottaa päävastuu kiusaamisen huomaamiseksi muutoksena käyttäytymisessä tiiviit, eristäytyvät klikkiytymät voivat kertoa huonosta ilmapiiristä selän takana puhumisena tai ääneen mollaamisena, piikittelynä jos joku toistuvasti jättäytyy/jätetään ryhmän ulkopuolelle; pelkona, vetäytymisenä ivaamisena ja pilkkaamisena, ns. huumorina, jonka tarkoitus on satuttaa