Mediakasvatus tietotekniikan opettajankoulutuksen näkökulmasta Median tuomia uhkia Addiktiot, virtuaalimaailmaan samaistuminen, faktan ja fiktion erottamisen hämärtyminen, väkivallan seurauksien hämärtyminen vaihtoehtoisten harrastusten lisääminen, esim. iltapäiväkerhotoiminnan laajentaminen ja harrastekerhojen lisääminen - tietotekniikkakerhot hyötykäytön lisääminen; tietokone työvälineenä Tietoturvariskit käyttäjät suurin riskitekijä; koulutusta ja tietoisuutta lisättävä; erityisesti lasten vanhemmille – vanhempainillat? palomuurit, virusten ja haittaohjelmien torjunta, esto- ja suodatinohjelmistot Tyttöjen kiinnotus tietotekniikkaa kohtaan lopahtaa perusopetuksen yläluokilla –miksi? Priorisointi: jopa Muumi-videot voivat olla vahingollisia väärinymmärrettyinä; ilman vanhemman kontrollia ja selittämistä 20.5.2005

Mediakasvatus tietotekniikan opettajankoulutuksen näkökulmasta Median tuomia mahdollisuuksia Internetin hyötykäytön lisääntyminen tietojen ja taitojen karttuessa Internetin käyttöä hyödyntävät koulutehtävät verkko-opetuksen lisääminen Laadukas ja mielenkiintoa herättävä sisällöntuotanto Medialukutaidon kehittyminen; lähdekritiikki, mediakriittisyys Tietoturvakoulutuksen ja tietouden lisääminen Väkivallattomien pelivaihtoehtojen kehittäminen tutkimus ja tuotekehitys pelien hyödyntäminen opetuksessa Tytöt mukaan kehittämään mielekkäitä sisältöjä tytöille tytöt käyttävät tietokonetta ja Internetiä eri tarkoitukseen kuin pojat pelien tekijät miespuolisia – tytöt/naiset suunnittelemaan tytöille suunnattuja pelejä! missä on Barbie- ja My Little Pony-pelit? pelien suunnittelukerhoja tytöille! 20.5.2005

Mediakasvatus tietotekniikan opettajankoulutuksen näkökulmasta Median vaikutuksen kehittyminen Suunta myönteinen Lasten ja nuorten tiedot ja taidot kehittyvät; samoin sisällöt Vanhempien tietoisuus median uhkista ja mahdollisuuksista kasvaa; uusi vanhempien sukupolvi kasvanut koneiden kanssa Ilmaisohjelmistojen kehitys; erityisesti suodatin- ja esto-ohjelmistot Mediakasvatuksen sisällyttäminen opettajankoulutukseen Mediakasvatus mediaosaamisen kehittymisessä Koulussa perusvalmiudet käsitellä erilaisia medioita Kriittinen, mutta kannustava asenne opetuksessa; käyttöä ei saa lopettaa negatiivisten kokemusten perusteella – käyttötapoja kehitettävä opettajien tvt-käyttötaitojen kehittäminen ja ”asennekasvatus” Mediakasvatuksen sisällyttäminen osaksi opettajan pedagogisia opintoja 20.5.2005

Mediakasvatus tietotekniikan opettajankoulutuksen näkökulmasta Mediakasvatus tietotekniikan opettajankoulutuksessa tietotekniikan opettajat avainasemassa vastuu jakautumassa muidenkin opettajien harteille tietotekniikan integroituessa osaksi muita oppiaineita tietotekniikan opettajat pedagogisina asiantuntijoina kunnon koulutusta ei ole mediakasvatukseen liittyen ollut, mutta tavoitteena ”mediakasvatuksen lyhyt oppimäärä” ensi vuoden opetussisältöihin medialukutaidon ”opettaminen” esto- ja suodatinohjelmistoihin tutustuminen tietoturvakoulutus yhteistyötä muiden opettajankouluttajien kanssa 20.5.2005