Alueellinen toiminta – yhteisten toimintatapojen kehittäminen SEINÄJOKI Oppisopimusjohtaja Pirjo Järvinen Osaamispäällikkö Petteri Ristikangas

VALTAKUNNAN TASO (OPM, OPH) Koulutusjärjestelmä, rahoitus, lait, normit PAIKALLINEN TASO 90 opso-järjestäjää OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN Kuormittaa keskushallintoa – turhia kysymyksiä, vaikea ohjata, normien tulkinta eri organisaatioissa – paljon toimijoita Resurssien suuntaaminen ja kohdentaminen koordinoimatonta, päällekkäisyyttä Kehittämistoiminta pirstaleista Hyvät käytännöt eivät leviä, osaaminen ei kasaannu, paljon toimintamalleja Verkostokumppanuudet työllistävät työnantaja-asiakkaita Vanha malli

VALTAKUNNAN TASO Koulutusjärjestelmä, rahoitus, lait, normit ALUETASO (esim. 15) Palveluvalikoima, kehittäminen, verkostokumppanuudet … PAIKALLINEN TASO (esim. 90 KJ:ää) asiakkaat OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN Työnjako ! Uusi malli Työnjako !

OPM: Opson laadun kehittämishanke (2010) -Viranomaistoiminnan laatukriteerien laatiminen -Erityispiirteiden selkiyttäminen -Käytäntöjen selkeyttäminen ja yhdenmukaistaminen -Työpaikalla tapahtuvan oppimisen vastuut ja velvoitteet koulutuksenjärjestäjän, opiskelijan ja työnpaikan kannalta + ohjaustoimenpiteet -Kysyntälähtöisyyden edistämistoimenpiteet -Vaikutukset lainsäädäntöön ja ohjeistuksiin Suomen opso - järjestäjät ry edustaa hankkeessa paikallishallintoviranomaisia Alueellisesti edustava opso-kehittämisverkosto toimii opso-koulutuksen asiantuntijanaja työrukkasena

ALUE 1 ALUE 2 ALUE 3 ALUE 4 ALUE 15 ALUE X OPSON kehittämisverkosto

Opso -kehittämisverkosto Opso-järjestäjät ry on kutsunut verkostoon opso-järjestäjiä Alueellisesti edustava, 15 aluetta Suomesta Toimii työrukkasena: työstää, jäsentää, etsii yhteistä näkemystä, hakee ratkaisuja, kartoittaa hyviä käytäntöjä, tekee ehdotuksia OSALLISTUU opson laadun kehittämishankkeeseen, OPSON rahoitusta koskevaan kehittämistyöhön, ym. Valtakunnallisiin hankkeisiin Kokoontunut alkaen n. kerran kuussa + välitehtävät OPSO-järjestäjät ry neuvottelee OPM:n ja OPH:n asiantuntijoiden kanssa, kehittämisverkosto toimii yhdistyksen hallituksen tukena ja resurssina

Alueellinen opso- verkostotyö seuraava etappi ? Vrt. ammattiopistostrategia….. Työnjako alueella – työtä säästyy, apu lähellä Peruspalveluprosessin yhdenmukaistaminen, yhteinen toimintamalli – asiakkaiden helppo tehdä yhteistyötä Ohjeistaminen, ohjaaminen helpottuu (OPM ja OPH) Alueellinen palveluvalikoiman suunnittelu, ennakointi ja kysyntää varautuminen - koordinointi muuhun koulutukseen alueella Asiakkaiden kanssa tehtävä verkostotyö helpompaa – asiakkaiden aikaa säästyy (ELY, Työmarkkinajärjestöt, jne.) Alueen erityispiirteiden tuntemus Alueellinen kehittämistyö – lisää vaikuttavuutta Joku alueen järjestäjistä toimii alueen koordinaattorina ja toimii välittäjänä keskushallintoon (OPM ja OPH)

KÄYTÄNTÖJEN YHTENÄISTÄMISEN NÄKÖKULMA Koulutuksen järjestäjän näkökulma nykyinen tarkastelu näkökulma sisäisen prosessin kehittäminen - yhtenäistäminen - tehokkuus keskeisintä miten prosesseja Asiakasnäkökulma (keypoint) tarkastelussa vahvistettava miten oppisopimusprosessi näyttäytyy asiakkaalle Missä vaiheessa käytetty aika ei vastaa asiakkaan hyötyä Käytäntöjen yhtenäistämisessä huomioitava kumpikin näkökulma

ASIAKASRAJAPINTA Oppisopimuskoulutus on asiakaskeskeistä toimintaa Onko näin? Kuullaanko asiakasta aidosti? Millä syvyystasolla ymmärrämme asiakkaitamme? Mahdollistaako järjestelmä aidon asiakkaan kuulemisen ja palvelun? Miten todennamme asiakaskeskeisen toiminnan? Mitä asiakasnäkökulma oppisopimuskoulutuksessa aidosti tarkoittaa? Mitä asiakas odottaa? Miten vastaamme odotuksiin? Miten puhuttelemme asiakasta?

OPPISOPIMUS TUOTTEENA / PALVELUNA Mikä on oppisopimuskoulutuksen järjestäjän tuote? tutkinnot työpaikalla tapahtuvan oppimisen ohjauksen systematisointi osaamisen kehittämisen koordinointi eurojen jakaminen Asiakasta kiinnostaa tuotteesta saatava hyöty Tuotteistamalla / tarkentamalla opso tuote saadaan ”sähläysaika” hallintaan

RAJAUS Mitä ja kenelle? Antakaamme itsellemme armoa – oppisopimuksen ei tarvitse olla kaikkia varten Millaisia asiakkaita oppisopimuskoulutus haluaa? motivaatio kouluttaa / kouluttautua oppimista tukeva yrityskulttuuri jne… 80 / 20 ilman rajausta 20% asiakkaista vie 80% ajasta

ALUEELLINEN YHTEISTYÖ Oppisopimuskoulutus osana alueellista palveluverkostoa Minkä roolin oppisopimus tulevaisuudessa haluaa? Asiakasnäkökulma, tuote, hyöty, rajaus, rooli