Miten koulu ympäristönä edistää terveyttä, turvallisuutta ja toiminnallisuutta

näkökulmia ja lähtökohtia Oppimisympäristöjen pedagogialähtöistä ja käyttäjäkeskeistä tilasuunnittelua ohjaa uudistuneen opetussuunnitelman (OPS2016) asettamat tavoitteet. Nykypäivän fyysisten oppimisympäristöjen tilasuunnittelussa huomioidaan entistä tehokkaammin myös muut palvelunjärjestämisen tarpeet, joita ovat muun muassa varhaiskasvatus-, nuoriso-, kulttuuri- ja liikuntapalvelut sekä esimerkiksi kolmannen sektorin tai eri yhdistysten järjestämät palvelut kuntalaisille. Koulurakennus tarjoaa parhaimmillaan monipuolisen oppimisen, leikin ja liikunnan toiminnallisen alustan monimuotoiseen käyttäjätarpeeseen. Olennaisena tavoitteena on tukea oppimisen ja liikkumisen iloa! 24.3.2017/Karpasto

Millainen on mielestäsi terve ja turvallinen koulurakennus? Koulurakennuksen, oppimisympäristön, oppimaiseman, lähipalvelukeskuksen, monitoimitalon tai muulla nimellä laaja-alaista kokonaisuutta kuvaavan terveen ja turvallisen rakennushankkeen suunnittelua lähestytään useasta eri näkökulmasta. Case-esimerkit: Kuopion uusimmat elinkaarihankkeena toteutetut lähipalvelukeskukset Jynkkä 2017 ja Karttula 2018. 24.3.2017/Karpasto

Case: Jynkkä saavutettavuus, turvallinen koulureitti Liikkuva koulu! Huomioitavaa! -oppilaiden kulkureitit -välitunti- ja liikuntareitit -saattoliikenne -koulukuljetukset -huoltoliikenne -kirjaston kulkureitit 24.3.2017/Karpasto

Case: Jynkkä avoin oppimaisema - turvallinen ympäristö, terveelliset olosuhteet OPPILAS: ● aktiivinen toimija ● tavoitteiden asettelija ● ongelmanratkaisija -> yhdessä muiden kanssa sekä itsenäisesti OPPIMINEN: ● Vuorovaikutuksessa toisten oppilaiden, opettajien ja muiden aikuisten sekä eri yhteisöjen kanssa monipuolisessa oppimisympäristössä. ● Yksin ja yhdessä tekemistä, ajattelemista, suunnittelua, tutkimista ja näiden prosessien monipuolista arvioimista. ”VSOP” 24.3.2017/Karpasto

Case: Jynkkä laaja-alainen työyhteisö hyvinvointia tukevassa työympäristössä HENKILÖSTÖ: ● Tiivis yhteistyö edesauttaa koulun kasvatus- ja opetus-tavoitteiden toteuttamista. ● Aikuisten yhteistyö kuten samanaikais-opettajuus mallintaa koulun toimintaa oppivana yhteisönä myös oppilaille. ● Yhteistyötä tarvitaan erityisesti monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa ja toteutta-misessa, oppimisen arvioin-nissa ja oppilashuollon toteuttamisessa. ”Art - House” 24.3.2017/Karpasto

Case: Jynkkä toiminnallisuutta edistävä ja monipuoliseen liikkumiseen innostava ympäristö Liikkuva koulu! 24.3.2017/Karpasto