MITÄS NYT TEHDÄÄN? Kodin ja koulun yhteistyö & SOME Jaakko Nuotio, Nuorten Palvelu ry

Isä ja äiti - perusasiat riittävät aikuisella menee hyvin aikuisella on aikaa ja kiinnostunut minusta voisi joskus tehdä jotain mukavaa yhdessä olisi kavereita eikä tarvitsisi olla yksin ettei koulussa olisi hankaluuksia ja olisi joku mukava harrastus tai tekeminen (Leena Valkonen 2006)

Opettaja on reilu ja osaa asiansa On reilu ja huumorintajuinen Osaa opettaa, ohjata ja asiansa On oikeudenmukainen On huomaavainen ja huolehtiva On kannustava ja keskusteleva (Kari Uusikylä 2009)

Kodin ja koulun vai koulun ja kodin yhteistyö? Molemminpuolinen arvostus Luottamus Hyväksyminen ja ymmärtäminen Yhteisesti jaettua tietoa Lapsen oikeudet ovat aikuisen velvollisuuksia

Hyvä yhteistyö vaikuttaa myönteisesti koulun ilmapiiriin vaikuttaa myönteisesti kotitehtävien tekemiseen ehkäisee koulussa esiintyvien ongelmien syntymistä ja edistää niiden ratkaisemista lisää opettajan oppilaantuntemusta auttaa kotikasvatuksesssa

Kristiina Jokinen 2010: Reilusti rinnakkain KUOPIO loppuraportti Yhteistyöhön ollaan pääasiassa tyytyväisiä Tyytyväisyys vähenee koulunkäynnin edetessä

Opettajan kanssa (kahden kesken) Luokan kanssa (ryhmänä) Koulukavereiden vanhempien kanssa Kodin ja koulun vai koulun ja kodin yhteistyö?

Ihan tavallisia asioita Luotettava aikuinen – yksikin riittää Kuuluminen – perhe, kaverit, Rutiinit - säännönmukaisuus, ennustettavuus Rajat – selkeys, johdonmukaisuus, Vastuun saaminen – tarjoa tilaisuus kantaa vastuuta Kuulluksi, nähdyksi, kosketetuksi tuleminen, Aineellinen perusturva

Vanhemmilla on ensisijainen vastuu lapsen kasvatuksesta Koulunkäyntiin liittyvät vastuut on hyvä kerrata myös kotona Esimerkin voima on tärkeä; hyvät tavat kannattavat ja antavat itsevarmuutta Palautteen antamisen ja saamisen taitoja kannattaa kehittää Kasvattamisen yksinkertainen arki

Yhteistä aikaa Yhteiset ruoka-ajat Riittävä lepo ja uni Riittävä liikunta Uskallan kohdata ongelmia ja ottaa ne puheeksi Haen tarvittaessa ammattiapua vaikeuksiin Kasvattamisen yksinkertainen arki

Koulut koulut vastaavat yhteistyön aloitteellisuudesta, läpinäkyvyys, avoin viestintä ja selkeät toimintatavat yhteydenpidossa ovat koulun vastuulla vanhemmilla on oikeus riittävään, ymmärrettävään ja säännönmukaiseen tietoon oman lapsensa koulunkäynnistä yhteistyötä tehdään kaikkien huoltajien kanssa vaikka kaikille ei sovi samat yhteistyön muodot

1.Molemminpuolinen arvostus ja luottamus puuttuu 2.Halu ja motivaatio yhteistyöhön puuttuu 3.Tieto ei kulje 4.Opettajille ei makseta siitä tarpeeksi ja vanhemmilla ei ole aikaa Mikä on vaikeinta yhteistyössä

Sosiaalinen media – kodin ja koulun yhteinen asia

IEbrandt SUOMI OY ja Oulun kaupungin nuorisotoimi 2015 (13-29 vuotiaat)

Keskustele somesta säännöllisesti Sosiaalinen media on osa lapsen arkea – Mitä tapahtui tänään koulussa? Mitä tapahtui tänään somessa? Mitä pelasit? – Kiellot ja rajoitukset aiheuttavat kapinaa, yhteiset pelisäännöt luovat turvallisia rajoja Keskustelkaa sosiaalisen median riskeistä mutta myös hyödyistä – kokonaisvaltainen kuva – Pohdi omaa käyttöäsi ja ole esimerkkinä Voivatko koulu, luokka ja koti luoda yhteiset pelisäännöt?

Mobiililla mennään Älypuhelimen hankintaan liittyy monta hyvää mutta myös huonoa puolta – Mahdollistaa mm. lapsen sijainnin paikantamisen, edullisen viestienvaihdon (mm. WhatsApp, KikMessenger), luokan taulun läksylistasta voi ottaa kuvan – Sovellukset ja verkkoviestintä voivat olla haasteellisia – kiusaaminen ja väärinymmärrykset, odottamattomat puhelinlaskut, yöunien häiriintyminen Aikuisen vastuulla on olla tasalla lapsen mobiilin käytöstä! – Puhelimeen oma datapaketti vai kodin valvottu wifi? – Asetusten säätäminen yhdessä (yksityisyys, tiliasetukset, sovellusten lataaminen vain aikuisen hyväksynnällä) – Kirjesalaisuus koskee myös someviestejä: Voisiko tulla tavaksi tutkia yhdessä viestejä? Yhteinen tapa vs. pakote ja rangaistus

Rajatonta ruutuaikaa? Ruutuajasta kiistellään – Tutkimukset ruutuajasta ovat niin puolesta kuin vastaankin – Ruutuaikaa on vaikea mitata (tv, mobiili, tabletti, tietokone, konsolipelaaminen) Digitaalinen vallankumous on muuttanut tapaamme tehdä asioita – kuinka monta tuntia ruutuaikaa sinulle tulee jo töistä? Sisältö ratkaisee ruutuajan! – Sisältö tuottaa riskit eikä varsinainen aika: Jo muutama minuutti haitallista sisältöä päivittäin vaikuttaa kehitykseen – Mm. digitaalinen pelaaminen parhaimmillaan kehittävä harrastus (fyysisesti sekä henkisesti) – IAT (nuoren oma testi) IAT-P (nuoren vanhemmille) verkkotesteinä auttavat pohtimaan rajaa, milloin sosiaalisen median sisältö tuottaa liikaa haittoja – –

Rajatonta ruutua?

Nuorten Palvelu ry Tulliportinkatu 34, KUOPIO Kiitos !