Elämänkatsomustiedon valinnaiskurssi Ad) 7.3. Yliopistonlehtori Eero Salmenkivi Opettajankoulutuslaitos, käyttäytymistieteellinen tiedekunta

Kurssin tavoitteet (tutkintovaatimukset) Opiskelija ymmärtää: elämänkatsomustiedon aseman ja luonteen taustaltaan monitieteisenä koulun oppiaineena kotien ja oppilaiden katsomuksellisista lähtökohdista lähtevän uskonnottoman moraali- ja katsomusopetuksen didaktiset erityisvaatimukset pääpiirteet elämänkatsomustiedon eri sisältöalueista

Kurssin tavoitteet (jatkoa) Opiskelijalla on valmiuksia: monipuolisesti ja johdonmukaisesti suunnitella ja toteuttaa elämänkatsomustiedon opetusta ottaa vastuuta elämänkatsomustiedon koulukohtaisen opetussuunnitelman laadinnasta löytää käytännön ratkaisuja koulun toiminnassa esiin tuleviin uskonnonvapautta ja katsomusopetusta koskeviin ongelmiin ja kysymyksiin löytää didaktisia ratkaisuja elämänkatsomustiedon käytännön opetuksessa esiin tuleviin ongelmiin, kuten yhdysryhmäopetukseen ja monikulttuuristen ryhmien opetukseen kehittää ja syventää omaa asiantuntijuuttaan suvaitsevaisuuteen ja ihmisoikeuksiin sitoutuvana opettajana

ET didaktiikan kurssit ET didaktiikan kurssien luonne on hieman erilainen kuin muissa monialaisissa aineissa. Tähän on kaksi syytä, jotka liittyvät yhteen: 1. Opiskelijoista vähemmän kuin 1/10 on osallistunut ET- opetukseen koulussa, joten perusosa joutuu toimimaan oppiaineen yleisesittelynä. 2. HY:ssä kaikki ET-arvosanakurssit ovat kursseja, jotka laitokset muutenkin järjestäisivät. Oppiaineen kokonaisluonteen hahmottamiseksi tarvitaan kurssi ja OKL:n panos on, että LO ET perusosa on tällainen. → keskittyminen varsinaiseen LO-didaktiikkaan (1.–6. opetukseen) on siksi perusosassa muita perusosia vähäisempää.

Tavoitteet käytännössä Vasta valinnaisosassa päästään edes tutustumaan käytännön opetukseen. Koko kurssi (kirjallisuutta lukuunottamatta) keskittyy melko käytännöllisiin opetuksen kysymyksiin (seurataan tunteja, tehdään tuntisuunnitelmia, puhutaan yhdysryhmäopetuksesta ja arvioinnista). (Didaktinen näkökulma) Kirjallisuudessa (ja 1. kerralla) kerrataan teoreettisempia asioita perusosasta.

Kurssin sisältö ja toteutus (tutkintovaatimukset) Opintojaksossa syvennetään elämänkatsomustiedon didaktiikan perusosassa käsiteltyjä aihepiirejä käytännön opetuksen näkökulmasta. Lisäksi käsitellään elämänkatsomustiedon käytännön opetuksen kannalta olennaisia kysymyksiä, kuten yhdysryhmäopetuksen suunnittelua ja oppilasarviointia. Painopiste on opiskelijoiden ohjaamisessa soveltamaan oppimaansa käytäntöön.

Käytännön toteutus Kurssi koostuu ryhmäopetuksesta (weboodin maininta luennoista on outo virhe), kouluvierailuista (tuntiseurannasta), verkkomateriaaliin tutustumisesta ja kirjallisista tehtävistä. Kirjallisuuteen liittyy laajempi essee-tehtävä ja ryhmäopetukseen kolme pienempää.

Suoritus 1. Aktiivinen läsnäolo (>85 %) (korvausmahdollisuuksia) ja seurattujen tuntien ja tuntisuunnitelman suullinen esittely 2. Kouluvierailut/opetuksen seuraaminen (lähtökohtaisesti väh. 2*45 min, 1*75 min riittää) 3. Webbiraportti (voi korvata ylimääräisellä seurannalla?) 4. Kirjalliset suoritukset

Oppituntien seuraaminen Kouluvierailuihin kuuluu oppitunnin seuraamisen lisäksi tunnin esittely ryhmässä ja pienen (alle 100 sanaa) raportin kirjoittaminen oppitunnista. Raportissa tulisi olla 1. joitain yleisiä huomioita (esim. oppilasryhmästä ja -aineksesta), 2. kommentti tunnin tavoitteista ja sen kytkeytymisestä OPS perusteisiin, 3. ET:lle ominaisista opetussisällöistä ja –menetelmistä, joita tunnilla käytettiin.

Verkkomateriaalin perehtyminen ja raportti Internetistä löytyvästä aineistosta Perehdy johonkin ET-opetuksen kannalta hyödylliseen kokonaisuuteen verkossa ja tee siitä, n. 100 sanan raportti ja esitä se suullisesti ryhmälle. Esim. Ylen opettaja-TV:ssä, Allianssin jne. sivuilla on paljon et-materiaalia. Kuvaa jotenkin, miten sivuston aineistoa voi hyödntää et- tunnin pitämisessä. Aikataulusta ks. ohjelma

Poissaolojen korvaaminen Jos on ollut pois enemmän kuin kaksi tuntia, poissaolo pitää korvata ylimääräisellä tuntien seuraamisella, verkkoaineistoraportilla tai tuntisuunnitelmalla. Tuntiseurantojen ja verkkoraporttien korvaamisesta sovitaan erikseen.

Suorituksen kirjallinen osa koostuu neljästä osasta (tenttiä ei ole) 1. Kirjallisuuden pohjalta laadittu essee Palautus 7.3. mennessä (ks. tarkemmin alla) 2. Yhden tunnin huolellinen tuntisuunnitelma (sisältäen jotenkin yhdysryhmäelementin), esitellään ryhmässä loppupään tapaamiskerroilla ja palaute-taan kirjallisena (mieluiten samalla, viim. 7.3.). 3. Raportti seuratusta tunnista, josta raportti (yläkoulun tunneissa pitää sanoa, miten muunneltavissa luokille 1.–6.) Huom: päivätkää, milloin tunti on seurattu. Esitellään aluksi heti tuntia seuraavalla ryhmäkerralla (lyhyesti, kirjallinen osa mieluiten saman tien). Kurssin lopulla käsitellään (ehkä) ryhmissä -> yksittäisiä raportteja ei käsitellä. 4. Raportti Internetistä löytyvästä aineistosta ja jonkinlainen ehdotus sen pohjalta pidettäväksi tunniksi suullinen esitys ja kirjallinen osa (mieluiten samalla, viim mennessä).

Kirjallisuusessee Teos: Elo, P., Hulkki, E. & Kaila, E. (toim.) Kaikki virtaa: Elämänkatsomustiedon perusta ja tulevaisuus. Helsinki: Opetushallituksen katsomusaineiden kehittämishanke, FETO ry, Suomen Humanistiliitto. Suoritus = suppeahko essee (2–4 s.): Otsikko: ET:n tietotausta teoksen Kaikki virtaa valossa ja sen merkitys käytännön opetukselle luokka-asteilla 1–6. Huom: sekä useampien artikkeleiden hyödyntäminen että käytännön näkökulma. Esseessä on hyväksi kirjan artikkeleiden lisäksi hyödyntää muuta ET:n didaktiikan perus- ja valinnaisosassa opittua.

Kouluvierailumahdollisuudet Viikin normaalikoulu (Kevätkatu 2, Viikki) Latokartanon peruskoulu (Agronominkatu 22, Viikki) Yhtenäiskoulu, Louhentie 3 Käpylän peruskoulu, Mäkelänkatu 93 Itse hankitut paikat mahdollisia (ja suositeltavia)! Huom: 1. tunneilla pitää olla ajoissa! 2. tunteja pitävälle opettajalle täytyy ilmoittaa tuleeko -> ilmoittautuminen sitova (tai peruttava ajoissa) 3. Huom. Vko 8 talviloma

Viikin normaalikoulu (Kevätkatu 2, Viikki): Pekka Ranta luokat 1 – Ti , 2. lk, Pekka Ranta/harjoittelija, h (alakoulun pääty, 3 krs) Ti 13.15–14.00, 4. lk, Pekka Ranta/harjoittelija, h Ke 8.00–8.45, 3.. lk, Pekka Ranta/harjoittelija, h To 8.00–9.50, 5 lk, Pekka Ranta, h Pe 8.00–8.45, 1. lk, Pekka Ranta, h (max 5, mutta siitä tulee jo aika ahdasta, huom. voi olla muita kuuntelijoita, harjoittelu on käynnissä!)

Viikin normaalikoulu (Kevätkatu 2, Viikki): To 8.00–9.50, 6 lk, Riia Palmqvist, ja 3.3. (sijainen) Alakoulun pääty, 1 krs. (?) (max 5, mutta siitä tulee jo aika ahdasta, huom. voi olla muita kuuntelijoita, harjoittelu on käynnissä!)

Viikin normaalikoulu (Kevätkatu 2, Viikki): Vesa Åhs 9. lk ET tunnit ma lähtien (4. jakso). Oppitunteja (75 min) on: ma ja pe klo ke klo

Latokartanon peruskoulu Agronominkatu 22, Viikki Opettaja: Antti Tukonen haasteellinen 25 oppilaan ryhmä, jossa n. puolet vironkielisiä ja n. 1/3 erityisoppilaita tiistaisin klo (Max 2), poimulehti luokka, piha-aula

Yhtenäiskoulu, Louhentie 3 Pia Sirkiä ET tunnit ” tässä jaksossa (?.?.saakka) 1-2 lk (ma eli 45 min) 5-6 (to , 90 min.) Ehkä max 5 opiskelijaa kerralla, ja olisi kiva jos opiskelijat ilmoittavat etukäteen tulostaan.”

Käpylän peruskoulu, Mäkelänkatu 93 Jari Tirkkonen Tunnit ovat Hykkylän koulurakennuksessa luokassa H313 osoitteessa Mäkelänkatu 93. Maanantaisin klo luokan et Tiistaisin klo luokan et ”saa tulla seuraamaan et-tunteja 2-3 opiskelijaa kerrallaan, kunhan saan siitä tiedon etukäteen”