Työtä, tietoa ja osallisuutta –projekti Työelämäyhteistyö – vuoropuhelua työelämän ja koulun välillä -seminaari Keskuspuiston ammattiopisto Ratkaisukeskeinen ohjaus työelämään valmentautumisessa Suvi Pikkusaari, VATES- säätiö Työhönvalmennuksen kehittämiskoordinaattori YTM, Psykoterapeutti (ET), ratkaisukeskeinen lyhytterapia

Muutama sana taustasta •VATES -säätiö on asiantuntijaorganisaatio, joka toimii vammaisten, pitkäaikaissairaiden ja osatyökykyisten ihmisten yhdenvertaiseksi ja oikeudenmukaiseksi työllistymiseksi. •Perustettu 1993, 35 taustayhteisöä –keskeisimmät vammaisjärjestöt –työllistämisyksiköitä –sosiaalialan kuntayhtymiä •Toimimme vammaisten ja osatyökykyisten työllistymisen ja työssä pysymisen hyväksi niin, että yhä useammalla olisi mahdollisuus omien kykyjensä ja toiveidensa mukaiseen työhön. •Vaikutamme koulutuksen, konsultoinnin, verkostoyhteistyön ja tiedotuksen avulla –työelämään ja työyhteisöihin –ammatillisen kuntoutuksen käytäntöihin –lainsäädäntöön •Henkilöstöä 11 •Lisätietoja:

Ratkaisukeskeisen ohjauksen piirteitä •Asiakaslähtöisyys •Tavoitteellisuus, toiminnan tavoitteet tulevaisuudesta •Yhdenvertaisuus ja yhteisen edun tavoittelu •Myönteisyys, luovuus ja joustavuus •Yhteistyö ja kannustaminen •Usko onnistumiseen ja sitkeys päämäärän tavoittelussa

Rex Whistler ( ) : sad man – happy man Mihin haasteisiin ratkaisukeskeinen ohjaus on vastaus? Ongelmat, vaikeudetVaihtoehdot, mahdollisuudet Puutteet, viatOsaamiset, taidot, kyvyt Diagnoosit, sairaudetTerveys, työ- ja toimintakyky Taka-ajatukset, vastarintaHyvä tahto, yhteistyö Parantaminen, auttaminenPieni muutos, tuki, hyöty Auktoriteetti, asiantuntijaJaettu asiantuntijuus Jatkuva työstäminenPäämäärä, tulokset Menneisyyden läsnäoloNykyhetki, tulevaisuus RajoituksetJoustovarat Yksilön ominaisuudetTekemisen/toiminnan tilannetekijät

Ratkaisukeskeisen ohjausmenetelmän näkökulmia ja tausta-ajatuksia •Jos muutat määritelmää muutat myös ratkaisua •Selitykset määrittelevät ratkaisuyrityksiämme Joseph Jastrow (1863 – 1944)

Millaista on ratkaisukeskeinen ohjaus työelämään valmentautumisessa? 1 Motivoivaa ja vastuullista Työllistyminen tapahtuu ja palkkatyö toteutuu ensisijaisesti avoimilla työmarkkinoilla, tavallisilla työpaikoilla ja riittävän tuen avulla. Keskeistä sopimus yhteistyöstä ja toiminnasta: Mitä tavoitellaan ja miksi?  Mikä yhteistyöstä on opiskelijan kannalta hyvä tulos?  Mitä pitäisi tapahtua, että opiskelija voi yhteistyösuhteen päättyessä sanoa siitä olleen aidosti hyötyä? ”Koulusta työhön? Opinnoista eläkkeelle?”

2 Arvolupauksen ja tavoitteen mukaista Painopisteen siirtämistä tutkinnon suorittamisesta ja opintovelvollisuuksien täyttämisestä myös työllistymisratkaisujen löytymiseen jo koulutuksen kuluessa. Tärkeää ei ole etsiä vastausta kysymykseen onko opiskelija koulutuksen jälkeen työllistettävissä vaan löytää ratkaisuja siihen miten hän on työllistettävissä Keskeistä opiskelijan työllistymisosaamisen ja työntekijänä kehittymisen tukeminen:  Profilointi työtavoitteista, ammatillisesta osaamisesta ja työkyvystä  Työn etsintä avoimilta työmarkkinoilta, palkkatyön mahdollistavista paikoista ”Mihin töihin? Mitä työtä?”

3 Tiedostavaa, osallistavaa ja vastuullista Ohjaus ohjaa oppimaan (seuraamaan, tunnistamaan ja arvioimaan) sekä ottamaan kantaa yhteistyön eri vaiheissa. Ohjaus sanoittaa ennakkokäsityksiä ja avaa mahdollisuuksia valintojen taustalle. Tarjoaa opiskelijalle yhtälailla valtaa kuin vastuutakin päätöksenteossa. Yhteistyön painopiste on työllistymisen vaihtoehtojen mallintamisessa, työn etsinnässä ja työnantajayhteistyössä: työllistymisen mahdollistamisessa. Keskeistä varmistaa työllistymisen onnistuminen ja kiinnittyminen työelämään:  Työnantajayhteistyö sekä verkostoyhteistyö opiskelijan tuen tarpeen mukaan  Työtä koskevissa neuvotteluissa tukeminen, työn räätälöiminen työpaikoilla, työolosuhteiden järjestely sekä riittävä työnantajan ja työyhteisön tukeminen ”Mitä työelämässä menestyminen edellyttää?”

Työllistä välittäen – Välitä työllistäen! Kiitos. Suvi Pikkusaari p