Rakentava palaute Konstruktiv bedömning Oppilaiden arvioinnin kehittämishanke Utvecklingsprojekt för elevbedömning

lähtökohdat utgångspunkter ops-perusteissa korostetaan opintoja tukevaa, jatkuvaa palautetta ops-perusteissa korostetaan oppilaan itsearviointitaitojen kehittämistä musiikkioppilaitoksissa vaikuttaa vahva kerralliseen suoritukseen perustuva arvioinnin traditio, joka helposti johtaa oppilasta objektivoivaan toimintakulttuuriin i ubs-grunderna poängteras vikten av en mångsidig och kontinuerlig bedömning i ubs-grunderna poängteras elevernas handledning till självvärdering i musikinstituten finns en stark tradition av att bedömningen endast sker några få gånger Rakentava palaute Konstruktiv bedömning

tavoitteet målsättning tutustutaan oppilasarvioinnin perustaviin käsitteisiin ja lähestymistapoihin, kirkastetaan taiteen perusopetuksessa arvioinnin funktiot ja tavoitteet sekä niitä tukevat menettelyt ja välineet kehitetään uusia toimintatapoja ja arvioinnin välineitä oppilasarvioinnin käyttöön sekä tasosuorituksiin että lukuvuosiarviointiin kokeillaan toimintatapoja ja välineitä käytännössä levitetään tietoa arvioinnin uusista käytännöistä ja välineistä järjestämällä valtakunnallinen seminaari vi bekantar oss med elevbedömningens grundläggande begrepp och metoder samt förtydligar dess funktion och metoder inom den grundläggande konstundervisningen vi utvecklar nya metoder och verktyg för elevbedömningen till både nivåproven och läsårsproven vi prövar de nya bedömningsmetoderna i praktiken vi sprider informationen om de nya metoderna genom att ordna ett nationellt seminarium Rakentava palaute Konstruktiv bedömning

sisältö innehåll orientoiva luento: arvioinnin perus- käsitteet, arvioinnin funktiot, arvioinnin välineiden avaruus suhteessa arvioinnin funktioihin nykykäytäntöjen kartoitus ja kriittinen arviointi, heikkouksien ja vahvuuksien kirkastaminen perustetaan yli oppilaitosrajojen aine- ryhmäkohtaiset työryhmät, jotka kehit- tävät aineryhmille omia hyviä käytäntöjä inledande föreläsning i bedömningens grundbegrepp och funktion samt mångfalden av metoder jämfört med dess funktion en kartläggning av nuvarande praxis och en kritisk bedömning angående för- och nackdelar vi grundar instrumentspecifika arbetsgrupper som utreder nya metoder för just den instrumentgruppen Rakentava palaute Konstruktiv bedömning

sisältö innehåll perehdytään suorituskortteihin / osaamismatriiseihin sekä portfolio- työskentelyyn kehitellyistä välineistä saadaan hankkeen aikana versiot sekä ruotsin että suomen kielellä arviointivälineitä kokeillaan käytännössä ja kootaan tietoa välineiden ja uusien käytäntöjen toimivuudesta vi bekantar oss med prestationskort eller kompetensmatriser samt portfolioarbete både finska och svenska versioner görs av metoderna bedömningssystemen prövas i praktiken och vi samlar in information om hur de nya metoderna fungerar Rakentava palaute Konstruktiv bedömning

työryhmät arbetsgrupper huilu / flöjt Lassfolk Hellevi, Gustavsson Åsa jouset / stråkinstrument Pentti Minja, Ranta Maarit, Rechardt Päivi, Kurkikangas Leila, Drosdek Ulrike kitara / gitarr Summanen Otso, Jämbäck Kari piano Ylivaara Esa, Malmelin Anne- Marie, Tikkala Kari, Kauppinen Kristian Rakentava palaute Konstruktiv bedömning

valtakunnallinen seminaaririksomfattande seminarium 29. – Espoon Leppävaarassa Musiikkiopisto Juvenalian tiloissa Sellossa ja Sellosalissa lisätietoja kevään 2015 aikana 29 – i Juvenalias utrymmen i Sello mer information senare under våren 2015 Rakentava palaute Konstruktiv bedömning

lisätietoja närmare uppgifter Musiikkiopisto Avonia Mikko Antikainen, Ilari Iivonen, Musikinstitutet Kungsvägen Patrik Smulter, Musiikkiopisto Juvenalia Matti Vänttinen, Rakentava palaute Konstruktiv bedömning