Jyväskylä Keski-Suomen aamu- ja iltapäivätoiminnan ja koulun kerhotoiminnan kehittämisverkoston kokoontuminen

Valtakunnallisesti vuosi 2011 Kelpoisuus toteutuu kunnissa; kunnan tulee linjata, mikä on kunnan ohjaajien kelpoisuustaso. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet voimaan käyttöönottokoulutuksiin osallistunut yli 500 henkeä Perusteet myös englanniksi, ruotsiksi ja saameksi Seurannan tulokset toimitetaan 30.4 mennessä opetuksen järjestäjälle ja kunta koordinaattorille Uutta materiaalia tuotettu apip-perusteiden tueksi Mediakasvatus käytössä kunnissa Apip-toiminnan ja koulun kerhotoiminnan verkosto toimii

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteiden uudistaminen johtuu toiminnan kehittymisestä, laajentumisesta, vakiintumisesta ja toimintaympäristön muutoksesta. Toiminnalla on yhteinen arvopohja esi- ja perusopetuksen kanssa. Perusteiden uudistaminen lisää toiminnan arvostusta, ja mahdollistaa tasavertaisen toiminnan jokaiseen kuntaan. Uudet perusteet antavat selkeämmän ja vahvemman tuen toiminnan järjestämiseen. Aamu- ja iltapäivätoiminta ja perusopetus toimivat yhteistyössä ja kehittävät paikalliseen yhteistyöhön sopivia rakenteita ja toimintatapoja. Perusteiden uusi nimi vahvistaa aamu- ja iltapäivätoiminnan yhteyttä perusopetukseen. Koteja kannustetaan osallistumaan yhteistyöhön ja edistetään huoltajien aktiivista roolia. Myös sisällön osalta on otettu huomioon huoltajien osuus ja huoltajia kannustetaan osallistumaan toiminnan suunnitteluun. Sisällöissä otetaan huomioon lasten tarpeet ja toiveet ja on tärkeää, että lapset tulevat kuulluksi toiminnassa. Koordinaattorin tehtävänä on tiedottaa ja perehdyttää rehtorit ohjaajien ja palveluntuottajien ohella uusiin perusteisiin.

Uudet ammattitutkinnot Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkinto  yhdistää kaksi aiempaa ammattitutkintoa yhdeksi  käynnistyy ensi syksynä oppilaitoksissa Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen erikoisammattitutkinto  tarvitaan erikoisosaamista toiminnan suunnitteluun ja koordinointiin  pohjalla opetus- ja kulttuuriministeriön asetus tutkintorakenteesta  tällä hetkellä olemassa koulunkäyntiavustajan erikoisammattitutkinto  Yhteyshenkilö Opetushallituksessa on opetusneuvos Anne Mårtenson

Linkkejä  otoiminta otoiminta  erhotoiminnan_kehittaminen erhotoiminnan_kehittaminen  

Kerhotoiminta ja apip-toiminta KOULUN KERHOTOIMINTA Koulun kerhotoiminta perusopetuslain 47 § mukaista toimintaa Noin lasta, kerhoa mukana 88 % mannersuomen kunnista. 74 % kerhoista opettajavetoisia vuonna 2011 jaetaan € koulun kerhotoimintaan Kerhonhinta 735 €/kerho ja 44 €/lapsi Opetushallitus on jakanut toukokuussa 2010 valtion erityisavustusta 319:lle opetuksen järjestäjille yhteensä noin 7,8 miljoonaa euroa. Kerhotoimintaa järjestetään eniten Pohjois-Suomessa, 92 % kunnista tavoitteena vakiinnuttaa koulun kerhotoiminta osaksi koulun toimintakulttuuria yhteistyössä aamu- ja iltapäivätoiminnan kanssa AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Aamu- ja iltapäivätoiminta on perusopetuslain 48 a § mukaista toimintaa, johon ei subjektiivista oikeutta osallistuu 1. lk. 49,2 %, 2 lk., 27,8 %, erityisoppilaista 4,8 %, yhteensä 29,9 % = yhteensä n lasta Toimintaa järjestää 98 % Manner- Suomen kunnista ohjaajia yli 7000; kelpoisuusehdot voimaan Vuonna 2011 jaetaan € valtionosuutena kunnille yksikköhinta 22,43 € (vuonna €) Toimintaa järjestään kouluilla yli 80 %; yhteiset tilat, turvallinen toimintaympäristö, ennen ja jälkeen koulupäivän

Keskustelua ryhmissä Kerhotoiminta:  Onko kuntaanne haettava rahoitus noussut ja kuinka katatte omavastuu-osuuden?  Mitä haluatte jakaa muille kuntanne kerhotoiminnasta viimeisen haun perusteella?  Koulutustarpeet? Aamu- ja iltapäivätoiminta:  Mitä muutoksia uudistuneet perusteet tuovat kuntaanne ja kuinka aiotte ne jalkauttaa?  Toteutuuko kunnasanne kelpoisuusehdot ja millä koulutuksilla ohjaajanne toimivat?  Mitkä tekijät vaikuttavat ohjaajien palkkaukseen?  Onko ohjaajillanne tarvetta päivittää koulutustaan? Millaista täydennyskoulutusta toivoisitte?