Fysiikan hahmottava kokeellisuus (LAB) 5–10 ov ohjaaja: Ari Hämäläinen puh , fax

Tavoitteet kurssien DFP ja KFR periaatteiden ja menetelmien soveltaminen kokeellisten opetuskokonaisuuksien laatimiseen moderneihin välineisiin ja työtapoihin tutustuminen (tietokoneavusteinen mittaus ja tulostenkäsittely) opitaan kokeellisen työn raportointia

Suoritus 12 LAB-luentoa 5–10 opetuskokonaisuutta (5–10 ov) kirjallinen esitys itsearvointi

Opetuskokonaisuudet valitaan 19 aiheen joukosta, 1 ja 2 pakollisia kokonaisuuden suoritus: –laaditaan kirjallinen suunnitelma, johon sisältyy käsitekartta; jätetään ohjaajalle –toteutetaan kokeet –laaditaan kirjallinen raportti, jätetään ohjaajalle taso: yläasteelta lukioon, tarvittaessa yli

Kokonaisuuksien aiheet 1. Dynamiikan peruskäsitteetPAKOLLINEN 2. Voima ja sen mittaaminen PAKOLLINEN 3. Voima kiihtyvyyden aiheuttajana - dynamiikan peruslaki 4. Pyörimisliikkeen kokonaisuus 5. Pyörimismäärään liittyvä kokonaisuus 6. Mekaniikan energiaperiaate Mekaniikan energiaperiaate 2. Pyöriminen ja yhdistetty liike 8. Lämpöoppi 1. Tilanyhtälö 9. Lämpöoppi 2. Energia lämpöopin kautta 10. Aaltoliike 1. Värähtelyt ja mekaaniset aallot 11. Aaltoliike 2. Ääni 12. Aaltoliike 3. Valo aaltoliikkeenä 13. Sädeoptiikka. Taittuminen ja kuvanmuodostus 14. Sähkövaraus ja sähkökenttä 15. Tasavirtapiirit 16. Vaihtovirtapiirien kokonaisuus 17. Magneettisten voimien ja magneettikenttien tutkimus 18. Induktio 19. Radioaktiivisuus

Suunnitelma mitä kokeita, millä välineillä mikä on kunkin kokeen merkitys käsitekartta, josta ilmenee käsitteenmuodostuksen eteneminen kokeiden avulla suunnittelun apuna: –KFR moniste –oppikirjat (Galilei), demo-oppaat –WWW

Kokeet ryhmän jäsenen koulussa, tai muussa koulussa fysiikan laitoksella seminaarien ja intensiivijaksojen aikana fysiikan laitoksella ma (ilmoittauduttava etukäteen) työpäiväkirja!

Raportti käsitteenmuodostuksen eteneminen kokeet ja niiden tarkoitus laitteistot kuvina tai kaavioina tulokset kuvaajina ja/tai taulukkoina oman ideoinnin osuus työprosessin kuvaus Raportti laaditaan niin, että kollega pystyisi sen pohjalta toteuttamaan opetuskokonaisuuden oleellisesti samalla tavalla kuin ryhmä on tehnyt.

Kirjallinen esitys kurssin lopussa yhdestä hyväksytystä raportista verkkoon kaikkien nähtäville tarkoitus edelleen harjaannuttaa raportointitaitoa useampi kokonaisuus tutuksi

Aikataulu

Arviointi –lähestymistavan toteutuminen –kokeiden toistettavuus raportin perusteella –koelaitteistojen havainnollistaminen –kvalitatiivisten kokeiden kattavuus –kvantitatiivisen kokeen mittaukset ja tulostenkäsittely perustuu pääasiassa aihekokonaisuuksien raportteihin ja kirjalliseen esitykseen –kokeiden vaatimat idealisoinnit ja pelkistykset –fysikaalinen oikeellisuus –oma ideointi –kieliasu, jossain määrin myös ulkoasu –parin työprosessin kuvaus edistyminen ja itsearvointi vaikuttavat myös hieman