Kirsi Peltonen kirsi.peltonen@uta.fi Graduaiheita Syksy 2012 Kirsi Peltonen kirsi.peltonen@uta.fi

1. Ryhmämuotoisen traumaintervention tehokkuus ja välittävät mekanismit Onko traumainterventio (Teaching Recovery Techniques) tehokas? Oireiden lieveneminen Hyvinvoinnin lisääntyminen Jos interventio on tehokas niin MIKSI (mediaatio)? Kognitiiviset prosessit Emotionaaliset prosessit Auttaako interventio eri tavoin voimakkaasti oireilevia ja lievästi tai ei lainkaan oireilevia? Masennus Post traumaattinen stressihäiriö

Populaatio: n=482 10-13-vuotiasta palestiinalaislasta Mittaukset: baseline (T1), 2 kk intervention jälkeen (T2), 6kk intervention jälkeen (T3)

2. Haitallisten kognitioiden muutos traumaterapiassa – case study Voidaanko yksilöllisen traumaterapian (Narrative Exposure Therapy) avulla muuttaa mielenterveyden kannalta haitallisia kognitioita (tulkinnat, muistot, merkitys)? Onko haitallisten kognitioiden muutoksella yhteyttä mielenterveyteen Tutkimus suunnitellaan ja toteutetaan case-study:na yhteistyössä Kidutettujen kuntoutuskeskuksen tai Hyvinkään Kriisikeskuksen kanssa

Graduntekijä saa suunnitella ja toteuttaa tutkimuksen lapselle joka osallistuu n. 10 tapaamista käsittävään lyhyt-terapiaan Aineiston suunnitteluun ja analyysiin saa koulutusta mm. osallistumalla Valinnaisten opintojen kurssille INTRODUCTION TO QUANTITATIVE SINGLE-SUBJECT RESEARCH METHODS (2op). Kurssi on Åbo Akademin järjestämä mutta sitä on mahdollista seurata Psykonet-yhteyden kautta Tampereella 2. periodilla. In clinical practice, psychologists and speech-language therapists typically work with individuals, and with single subjects one cannot directly apply the traditional group-level study designs and statistical methods. The present introductory course presents quantitative methods that can be used to analyze data from single subjects, either in a cross-sectional assessment or in a longitudinal intervention setup. The examples are drawn mainly from adult neuropsychological cases. The first part will review the logic of the study of specific cognitive impairments (dissociations) in single individuals both for research and for clinical practice, and will provide simple statistical methods to assess the presence of dissociations in test performances both compared to normative data and within the individual. The second part will discuss the role of single-case studies in the development of clinical rehabilitation evidence, review some common single-case intervention designs (ABAB, multiple baseline) and provide some examples for the analysis of results from such intervention designs. Lectures (6h), preparations (6h), literature reading (15h), home assignments (30h)