Avaussanat – UCEF Markku Markkula: Yliopistollisen aikuiskoulutuksen erityishaasteet Taloudellinen perusta on saatava kestäväksi –Nykyiset markkinat ovat epäterveet – kaikille julkishallinnon koulutuslaitoksille samat säännöt sekä työskentelylle edellytykset luova perusrahoitus –Yliopistojen aikuiskoulutuksen kehitystehtäviin ja kolmannen tehtävän edellyttämään perustyöhön tarvitaan perusrahoitus = lähtökohtana ainakin PATin esityksen taso 15 m€ –Meidän on koottava tarkemmat perustiedot niin taloudesta ja toiminnan organisoinnista kuin ongelmistakin Meidän on yhdessä investoitava alan imagoon ja keskeisimpiin prosessi- ja tuotekuvauksiin –Imagon rakennus ja tuotemarkkinointi edellyttävät nykyistä enemmän aitoa yhteistyötä –Laatujärjestelmä UCEF-yhteistyönä –Huippuyksikköesitysten hyväksikäyttö = kovan tason julkaisu Yliopistojen aikuiskoulutuksen henkilökunnan ammatilliseen kehittymiseen on tehtävä vahva satsaus –UPJ-prosessi antaa hyvät lähtötiedot –Yhteinen kompetenssiohjelma valmisteilla = tuotekehitysrahalla TKK+HY+TuKKK ja muutkin –

Universities Responding to the Needs of Working Life The basic mission of universities: scientific research and education based on that Renewal abilities Continuing education programmes and other services Developer networks Development of work processes and competencies of customers University adult education competence areas Structures and mechanisms of the university organization to manage the operations needed for the 3rd mission of the university © Markku Markkula

Development of European University Adult Education Answering the Lisbon Strategy: Bologna & e-Bologna Bachelors & Masters Programmes EUEU Nat Gov UAdult Degree Education UCE Programmes and Courses Developers of university degree programmes ”e” changes the role of universities: 1. Universities as knowledge creators have a growing importance in developing working life processes. 2. Adult education is the distributor of new know-how, as well as creator of new working culture. 3. Network-based activities and virtual university change the operations of universities decisively. 4. Workplace learning will be acknowledged by universities. © Markku Markkula

Individual competences Renewal capital Process capital Customer capital Organizational competences Subcontractor networks Developer networks Types of human and structural capital Types of relations capital Financial capital TKK Dipoli capital types (metaphore frame) The growth of these types of ’capital’ is an objective having a decisive impact on organisational structure. Its materialization is followed up by means of measurements. Task descriptions and the definition of the level of requirements is linked to the objectives set by means of the capital frame. © Markku Markkula