  projektit Oppia niinku töissä

Esitys aiheesta: "  projektit Oppia niinku töissä"— Esityksen transkriptio:

1

2

3  http://oppia-niinku-toissa.wikispaces.com/ http://oppia-niinku-toissa.wikispaces.com/  www.kpedu.fi projektit Oppia niinku töissä www.kpedu.fi

4  Yhtenä tavoitteena on käydä läpi työpaikkaohjaajakoulutuksen sisällöt teema-alueittain.  Kokeillaan mobiilisovellutuksia ja henkilökohtaista oppimisympäristöä laajennetun työssäoppimisen tukena.  PLE (Personal learning environment) on virtuaalinen oppimisympäristö.  Suunnitelmaan lisäksi : Perhoon resursoidaan ohjaamiseen ja työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittämiseen ja toteuttamiseen. Lohko, prosessi, puu, metalli resursoidaan ohjaamiseen ja työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittämiseen. Tässä resursoitu opettajalle laajennetun työssäoppimisen toteuttamiseen vähän lisää aikaa, arvioinnin kirjaamiset, ateriakorvaukset, poissaolojen seuraaminen, oppimispäiväkirjojen lukeminen, ajopäiväkirja, ilmoitukset työsuojeluun, useat työssäoppimissopimukset ja näyttöjen kirjaukset, myös työturvallisuudesta muuttuvissa työtilanteissa.  Lisäksi työstetään maahanmuuttajien työssäoppimisen parantamiseen tähtäävän osion. Tavoitteena on esim. kouluttaa työelämän edustajia kulttuurien välisiin eroihin arjessa ja työelämässä. Sisältöinä aikakäsitys, ruoka ja ruokailuajat, perhekäsitys, lasten kasvatus ja rajat, kuri ja kurittaminen, mikä on arvokasta ja kunnioitettavaa eri maissa ja uskonnoissa, kulttuuriset tabut, tasa-arvo, mukavuusalue / valtaetäisyys. Tässä yhteydessä esim. voidaan esitellä eri maiden ruokakulttuuria. Lisäksi työstetään kulttuurikaveri asiaa ja osallistutaan työpaikkaohjaajamateriaalin testaamisen ja kehittämiseen ja opiskelijoiden ohjaamiseen (Hotra ohjaamiseen) ja työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittämiseen ja toteuttamiseen.  Paneudutaan laajennetussa työssäoppimisessa olevien opiskelijoiden atto-aineiden kehittämiseen sekä PLP-hyödyntämiseen  Kehitetään laajennetun työssäoppimisen opetusmateriaalia visualisointitekniikkaa hyödyntäen (3D-tekniikka, videot, animaatiot).  Kauppaopistossa kehitetään opettajien työelämään tutustumista/HOJKS opiskelijoiden tukemista ja ohjaamista lisäksi tätä resurssia käytetään työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittämiseen ja toteuttamiseen. Kauppaopistossa kokeillaan laajennetun työssäoppimiskokeilujen levittämistä ja hyödyntämistä.  Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymässä on tehty yhteistyötä Kokkotyö-säätiön kanssa laajennetun työssäoppimisen toteuttamiseksi tuotantokoulun muodossa. Säätiön pajoissa on kaksi laajennetun työssäoppimisen ryhmää. Ryhmien tueksi tuotetaan vapaasti valittava kurssi, jonka avulla tuetaan yrittävyyttä ja itsetunnon ja motivaation kasvattamista. Opetuksen sisällön tuottaa nuoriso- ja vapaa-ajan perustutkintoa opettavat opettaja. Lisäksi ryhmälle kokeillaan kulttuurikaveria, jonka tehtävä on tukea vapaa- aikatoimintaa ja mahdollistaa myös työkykypassin suorittamista. Tuote vapaasti valittava kurssi sekä kulttuurikaverikokeilu  Laajennetussa työssäoppimisessa mukana olevat erityisopiskelijat voivat tarvita erilaisia tapoja suorittaa atto-aineita

5

6 Työpaikkaohjaajan koulutus on tehty omaan alaan kohdentuvaksi ja omalla työpaikalla tehtäväksi. Koulutus sisältää seuraavat kohdat osaamisalueittain:  osaamisalueen tavoite,  oppimisen materiaalit ovat alakohtaisia ja oppimisen ohjaus tarkoittaa työpaikalla mietittäviä/tehtäviä asioita,  osaamisen osoittaminen tapahtuu työpaikkaohjaajan tehtävissä toimittaessa ja/tai työpaikkaohjaajan toiminnan esittelynä työpaikalle tehdyn tai tehtävän materiaalin perusteella. Henkilökohtaisen opiskeluohjelman mukaisesti koulutuksen voi tehdä joko 1) ammatillisessa peruskoulutuksessa olevan opiskelijan tai 2) näyttötutkintona suoritettavan opiskelijan ohjaukseen perustuen. Koulutus rakentuu tavoitetasoille 1, 2 ja 3. Kouluttautuja asettaa omat tavoitteensa näiden mukaisesti. Koulutus perustuu osaamiskartoitukseen, jonka avulla kouluttautuja selvittää mahdollisen tunnistettavan ja tunnustettavan osaamisensa sekä osaamistarpeensa.

7  Työpaikalla järjestettävän koulutuksen, ammattiosaamisen näyttöjen ja tutkintotilaisuuksien suunnittelu(1 ov)  Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi  Opiskelijan tai tutkinnon suorittajan arviointi Koulutuksen toteutuksen voi miettiä itselleen sopivaksi. Sen voi tehdä  työssäoppimisen yhteydessä työpaikalla  opettajan työelämäjakson aikana työpaikalla  yksilöllisesti räätälöidysti Koko koulutuksen työpanos on noin 3 viikkoa. On kuitenkin muistettava, että kouluttautujat ovat yksilöitä. Opiskelijan työssäoppimiseen / työssä oppimiseen kytkettynä koulutuksen käytettävä aika jakautuu yleensä pitemmälle ajalle esim. 4-8 viikolle. Lopussa koottavan koulutuspalautteen avulla työpaikkaohjaaja voi kehittää yhteistyössä koulutuksen järjestäjän kanssa työssäoppimista ja omaa toimintaansa työpaikkaohjaajana. Todistus

8 http://teacherbloggi.blogspot.fi/

9

10 Tiivistelmä tapahtumista 2013-2014 Saila ja kaverit

11  Aloituspalaveri 22.8.2013 Kello 15-16.10  Työpaikkaohjaaja koulutuksen lähtökohtana AOTT  Materiaalin tuottamisessa läpäisevänä teemana on laajennetussa työssäoppimisessa olevat, erityistä tukea tarvitsevat sekä maahanmuuttaja opiskelijat  Järjestetään aiheesta koulutus Kpedun eri alojen opettajille ja testataan materiaalia eri alojen työpaikkaohjaajakoulutuksissa.  Koulutuksessa käsitellään myös Somen mahdollisuuksia työssäoppimisen tukena.

12  Tässä resursoitu opettajalle laajennetun työssäoppimisen toteuttamiseen vähän lisää aikaa  Työpakkaohjaajien valmennus  Maahanmuuttajien valmennus  Tuotantokoulun visualisoidut oppimateriaalit  Yrittävyys, itsetunto, motivaatio  Integroidut attoaineet

13  28.1.2014 Nurmeksessa opintomatkalla oppimassa atto integraatiota ja Learning by doing metodia  http://pedagoginenkehittaminen.purot.net/learning_by_doi ng_pkky http://pedagoginenkehittaminen.purot.net/learning_by_doi ng_pkky  http://publications.theseus.fi/bitstream/handle/10024/3896 7/kaija.mattila.pdf?sequence=1 http://publications.theseus.fi/bitstream/handle/10024/3896 7/kaija.mattila.pdf?sequence=1

14  Kiltakoulut valmennus; aloitus 5.3.2014 ja meille sometaidot haltuun  Blogi perustettu  Välitehtävä luovutettu blogiin  Jatkamme kontaktiopissa to-pe 11.-12.9.2104

15  Kokkolan kulttuuritoimen Kanava-hankkeessa ja yhteisöklubi Sillassa Kokkolassa on hyvät edellytykset toiminnalle.  Kanava-hankkeella on jo olemassa tieto kulttuuritoiminnan verkostosta ja Silta-klubilla on erilaisia järjestöjä  Kulttuuriluotsi/-kaveritoiminta on koordinaattoria lukuun ottamatta vapaaehtoistyötä.  Ehdotus: Silta-klubissa ”Kansalaisten olohuoneesta kaverin kanssa kulttuuririentoihin” kurssilla toiminta saisi yhden uuden toiminnallisen ulottuvuuden.  Toiminnan virittäminen on tahdon ja yhteistyön asia eikä vaadi juurikaan uusia resursseja.

16 Oppia niin kun töissä -hankkeessa tähän mennessä:  -yksittäisten LATO-opiskelijoiden ohjaus  -Osallistuminen Kiltakoulut-valmennukseen  -uusien top-tehtävien suunnittelu