Ajankohtaista ammatillisessa peruskoulutuksessa

Esitys aiheesta: "Ajankohtaista ammatillisessa peruskoulutuksessa"— Esityksen transkriptio:

1 Ajankohtaista ammatillisessa peruskoulutuksessa
Ammatillisen koulutuksen Läpäisyn tehostamisohjelman hakuinfo Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus - yksikön päällikkö, opetusneuvos

2 Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma 2011- 2014
Osa koulutustakuun toteutusta Ohjelman tavoitteena on vähentää koulutuksen keskeyttämistä ja parantaa ammatillisen koulutuksen läpäisyastetta eli tukea opintojen etenemistä ja tutkinnon suorittamista tavoiteajassa. Keskeinen tavoite on tukea niitä opiskelijoita, joiden keskeyttämisalttius on tavanomaista suurempi ja jotka ovat sen vuoksi vaarassa syrjäytyä koulutuksesta ja yhteiskunnasta. Osaltaan ohjelma lisää ammatillisen koulutuksen tuloksellisuutta – koulutusprosesseja tehostettava. Hallitusohjelma, Kesu, Okm-Oph-Tuso- Budjetti, OKM:n linjaukset

3 Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma
Opintojen etenemisen tuki ja tutkinnon suorittaminen tavoiteajassa – Läpäisyn tehostamisohjelma + muut toimet Valtionavustusta 4 milj. euroa/ vuosina = yhteensä 16 milj.euroa Läpäisyaste 63 prosenttiin vuonna ja 78% 2020(n. 60 % 2010) Budjetti 2015 Läpäisyaste 65% (2012/ 63%) Keskeyttämisaste 7,5 prosenttiin vuonna 2013 ( 9,1 % v.2010). Budjetti 2015 Keskeyttämisaste 7,5% ( 2012 /8,7%)

4 Läpäisyn tehostamisohjelman toteuttaminen ja vastuut (OKM, OPH, Ohjausryhmä ( NYT), Seurantaryhmä, Koulutuksen järjestäjät, tutkijat) Valtionavustushankkeita 24 ( yhteensä mukana yli 53 koulutuksen järjestäjää vuonna 2013) Johdon, toimijoiden, koko henkilöstön ja sidosryhmien sitoutuminen/ vastuut Toimintamallien kehittäminen - kokeilu Toimenpiteiden vaikuttavuuden seuranta Tehokkaiden toimintamallien levittäminen Raportointi (Koulutuksen järjestäjät,OPH, OKM) Tutkimukset ja seurantaselvitykset (OPH/ Keuda) ( Määrällinen ja laadullinen) Toimeenpano - pysyvät toimintamallit Ohjaus- ja seurantakäynnit OPH Tulostavoitteet Läpäisyn paraneminen, keskeyttämisen väheneminen, tutkintojen suorittaminen määräajassa Työseminaarit ja levittämisseminaarit OPH/ OKM, Keuda Tiedottaminen ja markkinointi (OKM, OPH, koulutuksen järjestäjät) Wiki, oph.fi, minedu.fi, muu

5 Missä mennään ? Tuloksia on tullut Läpäisyn tehostamisohjelmassa mukana olevien koulutuksen järjestäjien osalta keskeyttämisprosentti vuosina oli 8,1 % ja lukuvuonna 2012–2013 se oli laskenut 7,5 %:n tasolle. Erot alueellisesti, koulutuksen järjestäjien välillä, alojen ja tutkintojen välillä ovat kuitenkin edelleen suuria

6 Läpäisyohjelmaan liittyen valmistuneita selvityksiä
Vehviläinen Jukka ( 2014) Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma. seurantatutkimuksen raportti Hurnonen Salla, Pirttiniemi Juhani (2014) Ammatillisen koulutuksen läpäisyohjelman seuranta 2013 Aho Simo (2014): Toisen asteen koulutuksen läpäisy ja keskeyttäminen Vuosina 2001 ja 2006 toisen asteen opinnot aloittaneiden seurantatutkimus

7 Hankkeet ovat välineitä – keskeistä on se, mitä tuloksia saamme läpäisyn tehostamisessa?
Mitä määrällisen ja laadullisen seurannan tiedot kertovat läpäisy- ja keskeyttämistilanteesta ja syistä ? Miten koulutuksen järjestäjät reagoivat seurantatietoihin ja miten seurantatietoja hyödynnetään ? Millaisia tehostettuja toimenpiteitä hankkeissa on tehty ja miten toimenpiteiden vaikuttavuutta arvioitu –onko opiskelijalähtöisyys keskiössä? Miten muut ammatillisen koulutuksen kehittämistoimet hyödynnetään? Miten hyvät käytännöt saadaan pysyviksi ja levitetyksi? Miten johto tukee ja huolehtii, että kaikki (myös muut kuin hankkeissa toimivat) toteuttavat läpäisyn edistämistä?

8 Mihin nyt syytä keskittyä?
Vuosi 2014 on Läpäisyohjelman avustusten viimeinen myöntövuosi Nyt on keskityttävä selvitysten osoittamiin kriittisiin kohtiin kuten nivelvaiheeseen, opintojen alkuvaiheeseen, alueellisiin, alakohtaisiin erityiskysymyksiin ja erilaisiin eroamisiin ja niiden ratkaisumalleihin Hyvien käytäntöjen levittämiseen ja vakiinnuttamiseen

9 Läpäisyhankkeessa on viimeisellä hakukierroksella
Selkiytettävä, millä toimilla saadaan tuloksia kokonaisuutena tarkastellen, koulutuksen järjestäjittäin ja yksilöiden näkökulmasta? Toteutettava hyvien käytäntöjen levittäminen ja juurruttaminen pysyviksi koko ammatillisen koulutuksen kenttään? Saatava toimet osaksi normaalia toimintaa ja muita ajankohtaisia kehittämistoimenpiteitä Raportoitava tulokset ja Läpäisyhankkeen pohjalta esitettävät toimenpiteet – tutkimuksellinen ote ja perustellut esitykset

10 Ammatillinen peruskoulutuksen ajankohtaiset muutokset
Toimintaympäristön ja ohjausjärjestelmien muutokset Koulutuksen järjestäjäverkon kehittäminen ja koulutustarjonta – työryhmän linjaukset ja päätökset –voimaan Rahoitusjärjestelmän uudistaminen – HE –tulossa lausunnolle –säädökset voimaan ?, rahoitussäädökset 2017 käytössä – taloustilanne ja leikkaukset Tutkintojärjestelmän ja perusteiden muutokset / eperusteet - säädökset 2014, voimaan Toisen asteen koulutuksen yhteistyön tiivistäminen Muutokset hakijoissa ja opiskelijoissa Koulutustakuu ja syrjäytymisen ehkäisy 2013-hankkeet, vakiinnuttaminen 2017 Oppivelvollisuusiän nostaminen 17 vuoteen, HE- luonnos lausunnolla, voimaan Opiskelijavalintaperusteiden ja -järjestelmän muutokset voimaan 2013, tarkistuksia 2014? Valmentavien koulutusten asemointi ja kehittäminen -säädökset 2014, voimaan

11 Ammatillisen koulutuksen kehittämisen ajankohtaisia tavoitteita
Ammatillisen peruskoulutuksen saavutettavuuden ja läpäisyn parantaminen ja koulutustakuu Erilaisten lähtökohtien tasaaminen – perusopetus -valmentavien koulutusten asemointi ja kehittäminen Joustavuus, kansainvälisyys-yksilöllisten opinto- ja tutkinnon suorittamispolkujen rakentaminen - eops /ehops Työelämälähtöisyys, osaamisperusteisuus, joustavuus, reagoivuus - tutkintojärjestelmän, perusteiden ja koulutuksen järjestäjien toiminnan lähtökohdaksi Työvaltaisen koulutuksen ja oppisopimuskoulutuksen vahvistaminen – erilaiset nuoret ja työmarkkinat Oppimisympäristöjen monipuolistaminen, opiskelijoiden hyvinvointi ja koulutuksen laatu

12 Läpäisyn edistäminen ja ammatillisen koulutuksen kehittämisen kokonaisuus
Tutkintojärjestelmän ja perusteiden kehittäminen ja rakenteistaminen, opiskelijaksi ottamisen perusteet -muutokset oppijan verkkopalvelut Joustavien opinto- ja tutkinnon suorittamispolkujen rakentaminen ja kansainvälisyyden lisääminen opsit, hopsit, hojksit Valmistavat koulutukset Työvaltainen koulutus, oppisopimus, monipuoliset oppimisympäristöt – opetus ja ohjaus järjestelyt Rahoitusjärjestelmän ja opintotukijärjestelmän kehittäminen Opiskelijoiden kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäminen ja moniammatillinen ohjaus – ohjauspalvelut ja opiskelijahuolto Ammatillisen peruskoulutuksen saavutettavuuden ja läpäisyn parantaminen – Tasa-arvo ja osallisuus Nuorelle paikka yhteiskunnassa ja työelämässä Laadukas ja tehokas opiskelijakeskeinen toiminta Laatustrategian toimeenpano

13 Erillisistä hankkeista – osaksi perustoimintaa
Läpäisyhankkeissa kehitettyjen toimien ja ammatillisen peruskoulutuksen kehittämistoimien muodostettava kokonaisuus – läpäisyasia ei saa jäädä erilliseksi Hanketoiminnasta pysyvään toimintaan – johdon ja koko henkilöstön yhteinen tehtävä Koulutuspoliittiset linjaukset ja päätökset – koulutuksen järjestäjien strategiset valinnat ja kaikkien toimijoiden toiminta tukemaan onnistumista koulutustehtävässä ja laajemmin ammatillisen koulutuksen yhteiskunnallisessa tehtävässä

14 Innostusta ja voimia läpäisyhankkeiden loppusuoralle KIITOS