Kestävä kehitys, vastuullisuus Raportointi

Esitys aiheesta: "Kestävä kehitys, vastuullisuus Raportointi"— Esityksen transkriptio:

1 Kestävä kehitys, vastuullisuus Raportointi
Annukka Jyrämä Työryhmä

2 Mittareita/ yleisesti
Taustalla YK:n asettamat tavoitteet:

3 Mittareita/ yleisesti
Yleisin GRI4; josta valitaan olennaiset: Erityisesti yritykset, vähemmän yliopistot Esim. hankintaketjut nykyään korostuneet ISO 9001 ja 14001; ” Ympäristöasioiden huomioiminen ja hallinta ovat LUT:ssa osa organisaation johtamistoimintaa, jonka tukena yliopistolla on  standardin mukainen ympäristöjärjestelmä ainoana yliopistona Suomessa. Järjestelmä kattaa yliopiston koko toiminnan: opetuksen, tutkimuksen, yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen ja tukitoiminnot.” 2012 valittu ISCN (International Sustainable Campus Network)

4 ISCN -GULF ; http://www. international-sustainable-campus-network
Pääperiaate 1: Kampuksen välittömät vaikutukset (mm kiinteistöt) Pääperiaate 2: Kampuksen välilliset vaikutukset ( mm liikkuminen, palvelut, hankinnat) Pääperiaate 3. Opetus ja tutkimus, yhteiskunnallinen vaikuttavuus

5 ISCN -GULF (International Sustainable Campus Network)
Laajasti yliopistojen käytössä, erityisesti yliopistoille suunnattu ( esim. Harvard, Stanford, Kööpenhamina, Göteborg, etc.) Painotus kampuksessa Mukana kuitenkin myös opetus, tutkimus ja palvelut Eri yliopistot soveltavat hieman eri painotuksin Aallossa tehty päätös 2012/2013 selvityksen pohjalta

6 Kulutustiedot/ ominaiskulutus, (Sähkö kWh, Lämpö MWh Mitattu ja Normitettu, vesi m3) -> vertailtavuus -> tavoitteet -> olennaisuus Muita: viheralueet, biodiversiteetti, tilojen käyttöaste, sisäilman laatu 2. Jätteet (uudelleenkäyttö) -> tässä mukavasti olemassa aikajanaa 3. Hankinnan tilastot (Kopiopaperi, lentomatkat) -> 2015 näin, ensi vuosi vs. tavoitteet -> miettiä hankintaketjut -> muita? 4. Opetusta ja tutkimusta kuvaavat tilastot (+ nostoja) Erikoiskurssit Julkaisut (ml opinnäytteet) 2015 näin + lisätään oppimistavoitteet / koulutusohjelma 2016 oppimistavoitteet (learning outcomes) + opettajien koulutus 5. Palvelut – nostoja 2015 Raportointi / Esitys; Jatketaan ISCN -GULF pohjalta, joitakin muutoksia Kulutustiedot (Sähkö kWh, Lämpö MWh Mitattu ja Normitettu, vesi m3) 2. Jätteet (uudelleenkäyttö) 3. Hankinnan tilastot (Kopiopaperi, lentomatkat) 4. Opetusta ja tutkimusta kuvaavat tilastot Erikoiskurssit Julkaisut (ml opinnäytteet)

7 Raportointi 2014 Kritiikkiä Painotus ekologiseen ulottuvuuteen
Inhimillinen (esim. työturvallisuus, tasa-arvo ym. ) raportoitu, mutta ei selkeää kytkentää sustainability/vastuullisuus raportti osioon Vertailtavuus, ymmärrys mikä ”hyvä tulos”

8 Raportointi 2015/2016 Jatketaan ISCN pohjalta; miettiä painotus 1-3 pääperiaatteet Olennaisuus analyysi kevyesti toteutettuna ( sidosryhmät) 2016 Eri toiminnoille sovitaan tavoitteet – raportointi vs tavoitteet Opetus Tutkimus Palvelut Kampus Huomioidaan kaikki eri näkökulmat; ekologinen, taloudellinen, inhimillinen

9 Vuosikertomus 2014 - > 2015 Sisällöt - Vastuullisuusnostot
Vuosikertomus Otsikot Vastuullisuusnostot Keskeiset saavutukset Tunnusluku: Energiatehokkuus AYK: Sähkön ominaiskulutus 2013 vs muutos % Tutkimus Graafi: Kestävään kehitykseen liittyvä tutkimus 2013 ja 2014: osuus kaikesta tutkimuksesta julkaisutyypeittäin. Taiteellinen toiminta CASE: ARTS Next chapter upcycled books Opetus Creative Sustainability -koulutusohjelman kuvaus Vaikuttavuus CASE: Global Impact hankekuvaus Henkilöstö — Kampus ja infrastruktuurit — Rahoitus Tunnusluku: Ulkomaisten työntekijöiden osuus, työturvallisuustilastot? CASE: Tilankäytön tehokkuus ja työympäristön kehittäminen Graafi: AYK sähkön ominaiskulutuksen kehitys 5v.aikasarja Organisaatio - Tammikuussa päättää nostot 2015

10 Tavoite; kestävä kehitys/vastuullisuus osana kaikkea opetusta
Koulutusohjelmien tavoitteiden kartoitus (2015), pyritään saamaan osaksi koulutusohjelmien tavoitteita Osaksi YO PEDA koulutusta – esimerkkejä miten tehty, työkaluja/ tietoa Materiaaleja opettajille (sitran hanke, TEK yhteistyö) Osaksi laadun seurantaa – kehittää mittaristo (tavoitteissa, toteutuksessa, sisällöissä) Erikoiskurssien tuki edellisvuosien tapaan; esim. kurssitöiden tuki, aktiivinen rooli mm ACRE Ehdotus: Erikoiskurssit pakollinen/valinnainen Esimerkkejä Koulutusohjelmien tavoitteet Oppimistavoitteet Learning outcomes)

11 Tavoite: kestävä kehitys/vastuullisuus osana kaikkea tutkimusta
Nostaa esille esimerkkitutkimuksia, Aiheeseen sisällöllisesti kohdistuvia Työkaluja, miten ottaa huomioon yleisemmin/ esimerkkejä Tutkijoiden oma(t) foorumi(t) Viestintä; sisäinen ja ulkoinen ; nostaa esille vastuullisuus/kestävä kehitys esim. Aallon tutkimuksen painopistealueissa ja platformeissa Tutkijoiden koulutus; osaksi akateeminen johtajuus, perehdytys Aaltoon ym. koulutuksia Materiaalipankki Toimintatapa Yhteistyö eettisyys tutkimuksessa tutkimuksen tukipalvelut –koulutuksen kanssa Julkaisut Tutkimushankkeet; fokusessa vastuullisuus, sustainability Esimerkkejä

12 Tavoite: kestävä kehitys osana Aallon palveluja, arkea ja organisaatiota
Perehdytys ja seuranta; osaksi vuosiraportointia - Yhtenäinen malli miten tuoda esille; visualisointi ja muoto Keskeisiä haastealueita Ruoka; hukan vähentäminen IT: palvelinkeskukset, vähentäminen HR; henkilöstön työkyky Rekrytointi; ohjeistus, yhdenvertaisuus, vastuullisuus työnantajana Kampuskehitys; tilojen monikäyttö ja tehostaminen Uudet opiskelijat; tiedote ja Aallon arvot ml vastuullisuus/kestävä kehitys pakollinen osa perehdytyspakettia, yhteistyö AYY:N kanssa, tutoritoiminta Viestintämateriaalien uudistaminen, nettisivut ym. Muut? (johtamisjärjestelmä, laadunseuranta, kirjasto) Sovitaan kunkin kanssa erikseen; Tavoite/ toteuma Osittain ISCN kriteerien kautta (esim. tasa-arvo, työturvallisuus) Esimerkkejä/nostoja

13 Tavoite: Vastuullisuus/kestävä kehitys ja yhteiskunnalliset haasteet
Ajankohtaiset haasteet: turvapaikanhakijat 2016 Toiminen osana verkostoja, jatketaan yhteistyötä kotimaassa ja kv kentällä, yhteistyö Climate KIC Tapahtumat, tapahtumiin panostusta vähennetään Tavoite – toteuma Esimerkit/nostot

14 Hyvää Joulua