Ideen und Anregungen für die Praxis Anna-Maria Fischer, Deutsche Schule Helsinki

 Seminar beim Europäischen Sprachenzentrum in Graz 2015  Teilnehmer aus Europa und dem nahen Osten  Austausch über die Erfahrungen im eigenen Land  Seminardurchführung zweisprachig  Alle Vorträge auf einer Sprache mündlich gehalten und sämtliche Power Points auf der jeweils anderen Sprache gezeigt

 Wie viele Sprachen sprechen wir im Alltag?  Kuinka montaa kieltä puhumme arkena?  In welchen Fächern/ Situationen könnten unsere Schüler Sprachprobleme im Schulalltag haben?  Millaisissa oppiaineissa/ arjen tilanteissa oppilailla voi olla kieliongelmia?

 Vermutung:  Deutsch, DAF- oder Finnisch Unterricht zum allgemeinen Spracherwerb in der Schule  zur Sicherstellung der Kommunikation unter den Schülern  Fremdsprachenlehrer für den Erwerb einer neuen Sprache  Aber:  PlurCur-Studie der Technischen Universität Darmstadt von ergab  Sprachenlernen ist auch in allen anderen Unterrichtsfächern Teil des Alltags  Es ist kein Problem, welches nur Schüler mit Migranten-Hintergrund haben  Schüler brauchen „Sprachunterricht“ für das Verständnis gängiger Schulbücher (z.B. Biologie)

 Schüler müssen stets mit schwierigen Begriffen in Texten jonglieren  Sämtliche Arbeitsaufträge verstehen  Abschließend richtige Antworten liefern  Lösungsansatz der Universität Helsinki (Maria Aholm, entinen Kela)  alle Sprachen werden zugelassen  Sätze mit fremdsprachigen Anteil sind akzeptabel  Schüler können Fragen inhaltlich besser beantworten, auch wenn die sprachliche Kompetenz sonst noch nicht ausreicht

 Welche Kooperationen gibt es zwischen Sprach- und Fachunterricht an euren Schulen?  Millaista yhteistyötä teidän kouluissanne on kieli- ja aineopetuksen välillä?

 Mehrsprachige Schilder in der Schule erstellen  Unterrichtseinheit zu einem Thema in mehreren Sprachen  Mehrsprachiges Theater  Einzelne Bilder mit Texten in mehreren Sprachen  Kurze Videos in verschiedenen Sprachen  Mögliche Themen:  Burgen und Ritter  Tiere  Farben  Nationalitäten

 monikielisten oppilaiden opetuksessa tavoitteena on tukea oppilaiden monikielisyyttä, identiteetin ja itsetunnon kehittymistä  opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden taustat ja lähtökohdat kuten äidinkieli ja kulttuuri sekä maassaoloaika  monikielisiä oppilaita rohkaistaan käyttämään osaamiaan kieliä monipuolisesti eri oppiaineiden tunneilla ja muussa koulun toiminnassa  oman äidinkielen oppiminen ja käyttö tukevat eri oppiaineiden sisällön omaksumista ja oppilas oppii viestimään koulun oppiainesisällöistä myös omalla äidinkielellään  Suomen perustuslain mukaan jokaisella Suomessa asuvalla on oikeus ylläpitää ja kehittää omaa kieltään ja kulttuuriaan  oppilaan oman äidinkielen ja suomen tai ruotsin kielen opetuksen ohella oppilaille annetaan tarvittaessa tukea myös muilla oppimisen osa-alueilla tasavertaisten oppimisvalmiuksien saavuttamiseksi

 Wie kann man den Anforderungen des Rahmenlehrplans konkret im Unterricht gerecht werden?  Miten OPS:n tavoitteisiin voidaan päästä opetuksessa?

 Europäisches Sprachenzentrum Graz   PlurCur-Projekt  darmstadt.de/forschungprojekte/laufende_projekte/gesamtsp rachencurricula/inhalt_mit_marginalienspalte_43.de.jsp  Maria Aholms Projekt „Suomenkieli sanoo tervetuloa“ 