Kulttuuripolku, tukitiimi Kaupungissa perustetaan Kulttuuripolulle, peruskouluissa toteutettavan kulttuurisuunnitelman, opetusta tukevan taidekasvatussuunnitelman.

Esitys aiheesta: "Kulttuuripolku, tukitiimi Kaupungissa perustetaan Kulttuuripolulle, peruskouluissa toteutettavan kulttuurisuunnitelman, opetusta tukevan taidekasvatussuunnitelman."— Esityksen transkriptio:

1

2 Kulttuuripolku, tukitiimi Kaupungissa perustetaan Kulttuuripolulle, peruskouluissa toteutettavan kulttuurisuunnitelman, opetusta tukevan taidekasvatussuunnitelman toteuttamisen tueksi, tukitiimi hallinnon, opettajien ja hyvinvoinnin palveluiden edustajista. Kulttuuripolku liitetään osaksi kaupungin peruskoulujen uudistuvaa opetussuunnitelmaa 2016 mennessä

3 Rahoitus ja kuljetukset Kuntien oman rahoituksen lisäksi koulujen kulttuurikasvatukseen saadaan tukea esimerkiksi EU: hankerahoituksena ELY-keskuksilta, hankeavustuksena Opetushallituksesta (esim. oppimisympäristöjen kehittämisraha) ja opetus- ja kulttuuriministeriöltä. Kuljetukset ja sisäänpääsyt oppilaille tarjottaviin kulttuurikohteisiin ovat maksuttomia. On tehty sopimuksia kuljetusyhtiöiden kanssa, erityisesti haja-asutusalueilla on kehitetty toimintamalleja, joissa kulttuurikasvatus tuodaan kouluihin.

4 Suunnitelma, polku vai kalenteri? Kulttuuriopetussuunnitelmien nimet ja sisällöt vaihtelevat runsaasti, mikä johtuu siitä, ettei niille ole tehty valtakunnallista linjausta. Ei ole oikeaa tai väärää tapaa tehdä kunnan kulttuuriopetussuunnitelma. Kulttuuriopetussuunnitelma on usein kunnallisen opetussuunnitelman liite tai muuten paikallista tai koulukohtaista opetusta ohjaava asiakirja. Kulttuurikasvatussuunnitelma-käsitettä käytetään perusopetuksessa. Opetussuunnitelmat ottavat kantaa siihen, mitä on tarkoitus oppia ja antavat virikkeitä, miten se opitaan. Monissa kulttuuriopetussuunnitelmissa painottuu paikallisen kulttuurin tuntemus. Kulttuuripolulla tarkoitetaan koulujen ja kulttuuritoimijoiden välistä yhteistyötä, ja siinä kerrotaan konkreettisesti, missä vaiheessa tehdään vierailuja kulttuurilaitoksiin tai osallistutaan taidekasvatustyöpajaan. Kulttuuripolun avulla opetusta on helppo aikatauluttaa ja resursoida.

5 Kulttuuripolut Kulttuuripolku, kulttuuriopetus- ja kasvatussuunnitelma ovat välineitä tasa-arvoiseen ja monipuoliseen kulttuurikasvatukseen. Ne ovat oppilaitoksen ja alueen kulttuurilaitosten yhteistyön sovittuja toimintamalleja ja antavat raamin oppilaitoksen ja kulttuurin väliselle yhteistyölle. Suunnitelmallisuus monipuolistaa opetusta ja ottaa huomioon erilaiset oppijat. Joissakin kunnissa kulttuuriopetussuunnitelmat ovat olleet jo pitkään käytössä osana perusopetuksen kuntakohtaista opetussuunnitelmaa. Moniin kuntiin suunnitelmia on alettu valmistella viime vuosina.

6

7 LuokkaTaiteenlaji 1.kulttuuriperintö-kasvatus 2.kirjallisuus 3.tanssi 4.musiikki 5.teatteri 6.arkkitehtuuri 7.kuvataide 8.mediakulttuuri / elokuva 9.vapaavalintaiset taidelajit / K9 kortti

8 Tavoitteet taiteen kentän laeista ja asetuksista -laadukas sisältö Taidekasvatuksen myönteinen vaikutus

9 Moniammatillinen kulttuuripolkuyhteistyö tuottaa sisältöjä, vahvistaa lasten taiteeseen ja kulttuuriin kasvamista, oman ympäristön ja minuuden tutkimista. Painopiste on toiminnan lapsilähtöisyydessä sekä kokemuksellisuudessa. Lasten toiminnallisuutta ja omaehtoista toimintaa tuetaan taidekasvatustyöpajoissa ja kulttuurikorttien avulla. ( Taikalampun lastenkulttuurikeskusten verkosto - Kaakon lasten ja nuorten kulttuuriverkosto Kaakku toimintakertomus 2012)

10 Kulttuuripolku Kulttuuripolussa taidekasvatustuotteet peruskouluille etsitään pääsääntöisesti alueen taiteilijoilta ja luovien alojen yrittäjiltä sekä koululaisten taidekasvatusvierailut toteutetaan paikkakunnan taidelaitoksissa.

11 Kulttuuripolun idea on, että kaikilla perusopetuksen oppilailla tulisi olla mahdollisuus taide- ja kulttuuritarjontaan. Kulttuuripolun tavoitteena on koulujen kulttuurikasvatuksen tukeminen sekä perusopetuksen oppilaiden tutustuttaminen kulttuuriperintöön, kulttuurilaitoksiin ja taide- ja kulttuuritarjontaan. Kulttuurikasvatusohjelmassa toteutuu matala osallistumiskynnys ja se on taiteellisesti ja pedagogisesti ammattitaitoisten ohjaajien vetämää toimintaa. Kulttuuripolku tavoittaa myös erityisen tuen piirissä olevat oppilaat.

12 Kulttuuriyhdysopettajat Kulttuuripolku valmistellaan yhteistyössä kaupungin peruskoulujen kulttuuriyhdysopettajien kanssa.

13 Kulttuuriyhdysopettajien verkostojen toiminnan kehittämistä jatketaan. Kaupungin peruskouluista nimetään kulttuuriyhdysopettajia, jotka tiedottavat lastenkulttuurin toiminnasta omassa työyhteisössään. Kulttuuriyhdysopettajia tiedotetaan kaupungin kulttuurikasvatuksen yksiköstä sähköisillä tiedotteilla sekä järjestetään lukukausittain tapaamisia, joissa alueen lastenkulttuuritoiminta tulee kulttuuriyhdysopettajille tutuksi. Osa näistä tapaamisista ja koulutuksista sovitaan kasvatus- ja opetustoimen veso - koulutuksiksi. Kulttuuriyhdysopettajien verkostot palvelevat sekä paikallista että maakuntarajat ylittävää lastenkulttuurityötä Kaakkois-Suomessa.

14 Kaupungin museot, kirjastot, kaupunginorkesteri- ja teatteri, kansalaisopiston taiteen perusopetusyksiköt sekä taideyhdistykset tarjoavat vierailuja kaikille peruskouluille ja niiden oppilaille. Koululuokat kuljetetaan maksutta vuosittain valittuihin kohteisiin. Kulttuuripolku kattaa kaikki peruskoulun ikäluokat.

15 Jokaiselle kulttuuriyhdysopettajalle jaetaan tulevan lukuvuoden alussa Kulttuuripolun Opettajan opas, josta löytyy tiedot tarjolla olevista vierailuista ja työpajoista. Opettajat voivat varata Kulttuuripolun taidekasvatuksen työpajat suoraan Kulttuuripolku ohjelmaan hyväksyttyjen taidekasvatustuotteiden tuottajilta. Vierailut toteutetaan koulupäivien aikana kouluissa, joissa oppilaat voivat itse tehdä ja kokea taidetta/kulttuuria. Opettajan opas päivitetään opettajien tarpeisiin vuosittain. Oppaassa kerrotaan Kulttuuripolun kulttuurikasvatusohjelman sisältö ja opastetaan taidepajojen integraatiossa opetettaviin aineisiin, sekä esitellään jokaiselle ikäluokalle tarjottava taidekasvatusvierailu, sen sisältö, aika, paikka ja yhteystiedot.

16 Kaikille 9.luokkien oppilaille tarjotaan kulttuurikortti (K9-kortti), jolla he pääsevät tutustumaan kunnan kulttuurilaitosten palvelutarjontaan. K9-kortti jaetaan koululaisille syyslukukauden alussa. Kortti on henkilökohtainen ja se jaetaan koulukierroksilla suoraan käyttäjille. Kulttuurikortin haltija saa käyttää kortissa mainittujen tahojen kulttuuripalveluita maksutta koko 9.- luokan ajan. Kortin toivotaan motivoivan oppilaita käyttämään kulttuuripalveluita itsenäisesti. ( Taikalampun lastenkulttuurikeskusten verkosto - Kaakon lasten ja nuorten kulttuuriverkosto Kaakku toimintasuunnitelma 2013)

17 Lastenkulttuuripoliittisessa ohjelmatyössä syntyneitä ideoita ja arvopohjaa ohjataan kuntien päättäjille ja kulttuuristrategioihin. Lastenkulttuurin poikkihallinnollinen ja moniammatillinen työryhmä koostuu lastenkulttuuritoimijoista, kaupungin luottamushenkilöistä sekä virkamiehistä. Kulttuuripoliittinen saavutus on Kulttuuripolun tavoitteiden kirjaaminen kaupungin kuntakohtaiseen opetussuunnitelmaan tulevaisuudessa.

18 Kouvolassa peruskouluja tällä hetkellä on yhteensä 35 alakoulua, 16 yläkoulua ja oppilasmäärät 2013 1-9 lk:t, yhteensä 7 873 oppilasta. Määrärahaa on arvioitu käytettäväksi vuosittain yhteensä 40.000 €, noin 5 € per oppilas.

19 Arvioidaan toimintamallien käyttökelpoisuus Toiminnan arviointia suoritetaan mm. kävijämäärien, osallistujien palautteen ja asiakaskyselyjen avulla. Mittareina käytetään tapahtumien lukumääriä, osallistujamääriä ja ohjaustuntimääriä.