Vuosisuunnitelma2009 – 2010 Päiväkoti KARUSELLI.

Esitys aiheesta: "Vuosisuunnitelma2009 – 2010 Päiväkoti KARUSELLI."— Esityksen transkriptio:

1 Vuosisuunnitelma2009 – 2010 Päiväkoti KARUSELLI

2 Varhaiskasvatuksen tulosalue 2009-2010
Käsitelty henkilökuntakokouksessa ______ Varhaiskasvatuksen tulosalueenjohtajan hyväksyminen____/____200_§__ Perustehtävä: Varhaiskasvatuksen tulosalue vastaa lakisääteisen päivähoidon ja esiopetuksen sekä koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisestä ja kehittämisestä sellaisin toimintamuodoin kuin Kajaanissa esiintyvä tarve edellyttää. Varhaiskasvatus tukee kajaanilaisten lasten kasvua, kehitystä ja oppimista sekä luovaa itsensä toteuttamista. VISIO 2014 Kajaanin varhaiskasvatusta arvostetaan ja se antaa kaikille lapsille hyvät ja tasavertaiset lähtökohdat elämänhallinnalle tulevaisuudessa. ARVOT: Luovuus Onnellisuus Vastuullisuus Elämyksellisyys Päiväkotimme perustehtävä: Laadukasta ja turvallista ympärivuorokautista hoitoa koko kaupungin vuorohoitoa tarvitseville lapsille sekä esiopetusta ja kerhotoimintaa kasvatuskumppaneina perheiden kanssa. Elämän eväitä lapsen ja perheiden erilaiset tarpeet huomioiden. Visiomme 2014: Ympärivuorokautinen hoito kehittyy ja laajenee. Enemmän neliöitä käytettävissä. Suhdelukuun tarkennusta, yhtä kasvatusvastuussa olevaa aikuista kohden 4-5 lasta iästä riippumatta. Arvot tarkoittavat meillä Annetaan tilaa ja mahdollisuuksia lasten luoville ratkaisuille tarjoamalla elämyksiä ja kokemuksia elämän ihmeistä. Läsnäolo, läheisyys ja rauhallisuus välittävät onnellisuutta. Ymmärretään, että toimintamme kantaa pitkälle lapsen elämään. Päiväkodin omat arvot:

3 KARUSELLIN OMAT ARVOT LUOTTAMUS REHELLISYYS
AVOIN VUOROVAIKUTUS TYÖNTEKIJÖIDEN KESKEN TASAVERTAISUUS TOISEN ARVOSTAMINEN OLEMME TASAVERTAISIA TOISIIMME NÄHDEN MYÖS SUHTEESSA JOHTAJAAN SUVAITSEVAISUUS YKSILÖLLISYYDEN KUNNIOITTAMINEN, ERILAISUUDEN HYVÄKSYMINEN ONNELLISUUS AITO LÄSNÄOLO EMPAATTISUUS ILOISUUS KIIREETTÖMYYS

4 Palvelukyky ja vaikuttavuus
Strategiset tavoitteet: Varhaiskasvatus tuottaa korkeatasoisia ja pitkälle erikoistuneita palveluja niin kunnan kuin yksityisten palvelutuottajien järjestämänä. Toimenpiteet: Vastataan palveluiden kysynnän kasvuun kustannustehokkaasti. Räätälöidään vuorohoitoon uusi toimintamalli. Kehitetään avoimia varhaiskasvatuspalveluja yhdessä kulttuurilaitosten ja liikuntapalveluiden kanssa. Selvitetään mahdollisuus sähköisen palvelun käyttöönottoon. Kulttuuripolku –hankkeeseen osallistuminen. Varhaiskasvatuksen julkisuuskuvan parantaminen. Yhteistyö eri toimialojen kanssa. 2010 ja 2011: Kehitetään edelleen ATK -ohjelmia yhteistyössä palveluntuottajien kanssa. Edistetään asiakkaiden osallisuutta. Strategiset mittarit: Päivähoitopaikka järjestyy lakisääteisessä ajassa. Jokaiselle lapselle tehdään lapsikohtainen varhaiskasvatus/ esiopetussuunnitelma ja maahanmuuttajataustaisille kotoutumissuunnitelma. Lapselle, joka tarvitsee erityistä tukea tehdään henkilökohtainen hoivan, oppimisen ja kasvun suunnitelma (HOKS/HOJKS). Jokaisessa päiväkodissa tehdään vuosisuunnitelma ja arviointi. Suorituskykymittarit/tavoitearvot: Asiakastyytyväisyyskyselyn tulos: Lapsimittarin tulos (Kyllä/ei vastaukset) Mitä nämä tarkoittavat meillä: Vuoropäivähoitoa tarjotaan ainoastaan vuorohoitoa tarvitseville perheille. Satunnaiset tarvitsijat voivat olla käypäläisiä! Toimenpiteet: Kerhotoiminnan markkinointi Sähköiset hoidonvarauslomakkeet Päiväkodin oma sähköpostiosoite yhteydenpidon parantamiseksi ja puhelinliikenteen vähentämiseksi Mediatehokkuus: lehdistö ym paikalle tapahtumiin Miten on tarkoitus arvioida: Päivittäinen arviointi mm. vuoropalavereissa viikoittain vuorohoidon tarvitsijoista – näemme ne hoitoaikojen varauksista Numeerinen arviointi: Asiakastyytyväisyys: Lapsimittarin tulos: Vahvuudet ja keskeiset kehittämiskohteet: Joustava henkilökunta takaa nopeat työvuoromuutokset päivän lapsimäärän mukaiseksi. Vuorohoidon kehittäminen: vanhemmilta hoitovuorot ja työvuoromuutokset ajoissa

5 Uudistuminen ja henkilöstön työkyky
Varhaiskasvatuksen tulosalue: Strategiset tavoitteet: Hyvinvoiva sekä työhönsä ja työmenetelmiensä kehittämiseen motivoitunut henkilökunta. Hyvä ja kannustava johtaminen ja esimiestoiminta. Toimenpiteet: Osallistutaan Kajaanin AMK:n järjestämiin esimiesvalmennuksiin. Kannustetaan henkilöstöä koulutuksiin. Osallistutaan KAVAKE -hankkeen koulutuksiin. Osaamista jaetaan hyödyntämään koko varhaiskasvatuksen kenttää. Varmistetaan koulutetun henkilöstön riittävyys mm. oppisopimuksen ja rekrytoinnin kautta. Henkilöstön osallistumista kuntoutuksiin kannustetaan. Kannustetaan henkilöstöä osallistumaan kaupungin järjestämiin liikuntaryhmiin. 2010 ja 2011: Kannustetaan varhaiskasvatuksen henkilöstöä työntekijävaihtoon. Strategiset mittarit: Työhyvinvointia ja työoloja kehittämällä vähennetään sairauspoissaoloja. Suorituskykymittarit: Työyhteisön toimivuusmittauksen tulos: Tavoitteellisuus ja strateginen ajattelu Johtaminen ja esimiestyö Osaaminen Viestintä ja vuorovaikutus Mitä nämä tarkoittavat meillä: Yhteiset pelisäännöt ja sopimukset työmoraalin ylläpitäjinä Johtajan ja henkilökunnan toimiva yhteistyö ja vastavuoroinen luottamus Johtajan auktoriteettivalo takaa kaiken toimivuuden joka tilanteessa talon takaseinänä Toimenpiteet: 4 henkilöä kuntoutuksessa tällä hetkellä Koulutuksiin osallistutaan mahdollisuuksien mukaan Yhteiset tilaisuudet jakamaan koulutuksissa saatua tietotaitoa Työntekijöille mahdollisuus osallistua koko vuoropäivähoidon suunnitteluun Miten on tarkoitus arvioida: Tiimisopimusten arvioinnit ja kehityskeskustelut Numeerinen arviointi työtyyväisyyskyselystä: (Kokonaisarvio/keskiarvo em. osioista) Vahvuudet ja keskeiset kehittämiskohteet: Osaava vuorohoitohenkilökunta!

6 Prosessit ja rakenteet
Varhaiskasvatuksen tulosalue: Strategiset tavoitteet: Toimiva laadunhallintajärjestelmä. Palvelurakenne ja joustavat palveluketjut ovat tarkoituksenmukaisia suhteessa varhaiskasvatuksen kysyntään ja toteuttamiseen. Toimenpiteet: Varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen yhteistyön vuosikellon mukaiset tapaamiset toteutuvat ja yhteistyötä tiivistetään edelleen. 2010 ja 2011 Keväällä 2010 suoritetaan varhaiskasvatuksen laadun arviointi monitahoarviointina. Suorituskykymittarit: Henkilöstön laatumittarin tulokset: (Puitetekijät, välilliset ohjaavat tekijät, prosessitekijät, vertailu vanhempien vastaukset/henkilöstön vastaukset) Yhteistyökumppaneiden laatumittarin tulokset, keskiarvo 3,38 Mitä nämä tarkoittaa meidän toiminnassamme: Toimiva yhteistyö koko talon kesken ja olemassa olevat tiimisopimukset Vanhempien kokemus oman lapsen asiantuntijuudesta – toimikauden aloituslomake joka vuosi Toimenpiteet: Vuosikello toteutuu Lapsimittari käyttöön oman päiväkodin laadun arvioimiseksi Vanhemmilta kirjallisen palautteen pyytäminen esim puolivuosittain ”ruusuja ja risuja” Miten on tarkoitus arvioida: Vanhempien palautteen perusteella voimme arvioida omaa toimintaamme ja kehittää sitä Numeerinen arviointi: Vahvuudet ja keskeiset kehittämiskohteet: Koko talon yhteisiä palavereja enemmän pedagogisten näkemysten jakamiseksi

7 Taloudelliset resurssit
Varhaiskasvatuksen tulosalue: Strategiset tavoitteet: Varhaiskasvatuksen laadukkaat palvelut toteutetaan kustannustehokkaasti. Toimenpiteet 2009: Osallistutaan kaupungin talousselvityksen laadintaan. Varhaiskasvatuksessa käynnistetään selvityksen mukaiset toimenpiteet. Osallistutaan valtakunnalliseen varhaiskasvatuksen kustannusvertailuun (Vertikal). Lisätään henkilöstön tietoisuutta taloudesta. Strategiset mittarit: Hyödynnetään toimialan jo käytössä olevia tiloja. Suorituskykymittarit: Tiloja käytössä 7 m2/lapsi. Tavoite 10m2/lapsi. Palveluiden kustannukset/lapsi Henkilöstön ja lasten suhdeluku 20. syyskuuta ja 15. huhtikuuta. Kirjataan vuosisuunnitelmaan. Miten toimimme taloudellisten tavoitteiden mukaisesti? Painopistealueet: Karusellissa vain vuorohoitoa tarvitsevat lapset todellisen hoidontarpeen mukaisesti (vanhempien työajat) Toimenpiteet: Viikoittaiset vuoropalaverit – henkilökunta töissä vanhempien ilmoittaman hoidontarpeen mukaan, tyhjässä talossa ei olla töissä Lyhyissä sairaslomissa tms poissaoloissa henkilöstön sisäiset siirrot poistavat sijaistarvetta Miten on tarkoitus arvioida: Budjetin seuraaminen M2/lapsi, henkilöstön ja lasten suhdeluku, edellisen vuoden talousarvion toteutuminen ja arviointi Vahvuudet ja keskeiset kehittämiskohteet: Henkilöstön joustaminen tilanteiden mukaan, pienryhmätoiminta ja porrastaminen

8 Toiminta-aika (päivittäinen ja vuosittainen eri ryhmissä)
Aloita tästä

9 Lapsiryhmät, lasten määrä ja henkilöstö 20.9.
Etulapsi = Erityistä tukea tarvitseva lapsi MaMu = Maahanmuuttajataustainen lapsi

10 Lapsiryhmät, lasten määrä ja henkilöstö 20.9.
Etulapsi = Erityistä tukea tarvitseva lapsi MaMu = Maahanmuuttajataustainen lapsi

11 Lapsiryhmät, lasten määrä ja henkilöstö 15.4.
Etulapsi = Erityistä tukea tarvitseva lapsi MaMu = Maahanmuuttajataustainen lapsi

12 Lapsiryhmät, lasten määrä ja henkilöstö 15.4.
Etulapsi = Erityistä tukea tarvitseva lapsi MaMu = Maahanmuuttajataustainen lapsi

13 Lapsuuden ihme Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet
Lapselle ominainen tapa toimia Leikkiminen, liikkuminen, tutkiminen ja eri taiteen alueisiin liittyvä ilmaiseminen ovat lapselle ominaisia tapoja toimia ja ajatella. Lapselle luonteva toiminta vahvistaa hänen hyvinvointiaan ja käsitystä itsestään sekä lisää hänen osallistumismahdollisuuksiaan. Toimiessaan itselleen mielekkäällä tavalla lapsi myös ilmentää ajatteluaan ja tunteitaan. Kun kasvattajat toimivat ja keskustelevat yhdessä lasten kanssa sekä havainnoivat toimintaa, heille avautuu kanava lasten ajatteluun ja maailmaan. Lapselle ominaiset toiminnan tavat otetaan huomioon toiminnan suunnittelussa ja toteutuksen muodoissa, ja ne ohjaavat kasvattajayhteisön tapaa toimia lasten kanssa. Niissä toteutuvat kielen merkitys, sisällölliset orientaatiot ja lapsen oppiminen. Varhaiskasvatusta kehitetään kokonaisvaltaisesti lapsen ja kasvattajayhteisön toimintaa sekä varhaiskasvatusympäristöä arvioimalla. Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Arviointisuunnitelma

14 Lapsuuden ihme Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme
Lapsesta lähtevät ideat ja toimintatavat nostetaan kunniaan Lapsen kuunteleminen ja avoin keskustelu lapsen kanssa luovat väylän lapsen ajatteluun ja maailmaan Muistamme, että lapset ovat tuoreempaa vuosikertaa kuin me itse: lapset elävät nykyään toisenlaisessa maailmassa kuin me itse olemme tai meidän lapsemme ovat eläneet Arvostamme perheiden erilaisia toimintatapoja Arviointisuunnitelma Otetaan oppia päivähoidon laatukyselyistä Tarkennetaan koko kaupungin laatukyselyitä oman talon palautteilla Jaamme yhteisiä kokemuksia lapsista päivittäin

15 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

16 Kasvun ihme Tavoitteet Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme
Valtakunnalliset perusteet Lapsella on oikeus turvallisiin ihmissuhteisiin turvattuun kasvuun, kehittymiseen ja oppimiseen turvattuun ja terveelliseen ympäristöön, jossa voi leikkiä ja toimia monipuolisesti tulla ymmärretyksi ja kuulluksi ikänsä ja kehitystasonsa mukaisesti saada tarvitsemaansa erityistä tukea omaan kulttuuriin, äidinkieleen ja uskontoon tai katsomukseen Kasvatuspäämäärät Henkilökohtaisen hyvinvoinnin edistäminen Toiset huomioonottavien käyttäytymismuotojen ja toimintatapojen vahvistaminen Itsenäisyyden asteittainen lisääminen Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Tavoitteet: Perusluottamus: luottamus pysyvyys vastavuoroisuus tunnevuorovaikutus emotionaalisuus Turvallisuus Kasvattajien fyysinen ja henkinen läsnäolo Lapsen yksilöllisen kasvun ja kehityksen ymmärtäminen ja dokumentointi Kuunteleminen Arviointisuunnitelma

17 Kasvun ihme Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme
Lapsen ja perheen kaikkia oikeuksia kunnioitetaan Vanhempien luottamus kasvatushenkilöstöä kohtaan Pyritään takaamaan turvalliset ja mahdollisimman pysyvät ihmissuhteet päiväkodissa: pysyvien ihmissuhteiden rikkaus ja haaste, lapsen huomioiminen vaihtuvissa ryhmissä eri vuorokauden aikoina Lapsia kohdellaan yksilöinä ja hyväksymme lapsen sellaisena kuin hän on Kannustamme itsenäisyyteen ja toisten huomioon ottamiseen Huomioimme lapsen kehitystason iästä riippumatta toiminnassamme: vasukeskustelujen, vasujen ja yhteistyön avulla Kuuntelemme lasta olemalla aidosti läsnä Lapsen havainnointi ja dokumentointi: havainnointivihko, vasu, valokuvaus, saduttaminen Yhtenäiset toimintakäytännöt ja varhainen puuttuminen Turvallinen kasvuympäristö: lapsella luottavainen ja hyvä olo Arviointisuunnitelma Keskusteluväylän säilyminen avoimena vanhempien suuntaan, lasten viihtymisen arviointi, kehityskeskusteluissa mahdollista arvioida toimintaa

18 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

19 Vanhemmuus ja kasvatuskumppanuus
Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet Vanhempien ja kasvattajien tiedot lapsesta luovat yhdessä parhaat edellytykset lapsen hyvinvoinnin turvaamiselle. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma laaditaan jokaiselle lapselle yhteistyössä vanhempien kanssa ja suunnitelman toteutumista arvioidaan säännöllisesti sekä henkilöstön kesken että vanhempien kanssa. Kasvatuskumppanuuden yhtenä tavoitteena on edistää vanhempien keskinäisen yhteistyön muotoja ja tapoja. Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Varhaiskasvatuksessa on olennaista lasten, aikuisten ja vanhempien vuorovaikutus ja kasvatuksellinen kumppanuus: tasavertainen vuorovaikutus yhteinen suunnittelu perheen kulttuurin arvostus kasvurauha lapselle lapsen arvostus/ainutlaatuinen ihmissuhde kuunteleminen, tukeminen, dialogi monipuoliset yhteistyömuodot Arviointisuunnitelma

20 Vanhemmuus ja kasvatuskumppanuus
Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Lapsi ja perhe ovat yksilöllisiä, toiminta suunnitellaan ja toteutetaan kuuntelemalla ja tukemalla perhettä Vasukeskustelut ja arkinen vuorovaikutus vievät lapsen kehitystä eteenpäin Kehitetään yhteisiä toimintatapoja mutta vastuutetaan myös vanhempia Jokainen lapsi on ainutlaatuinen, rakas vanhemmilleen Lähiaikuinen Tasapuolisuuden, tasavertaisuuden painottaminen, kaikki perheet ja lapset ovat samalla viivalla Huolen puheeksi ottamisen taito, palveluiden tarjoaminen Erilaisten perhekulttuurien arvostaminen Arviointisuunnitelma Laatukyselyiden tulokset

21 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

22 Työtavat Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet
• Sovittujen arvojen pohjalta moniammatillinen kasvattajayhteisö rakentaa yhteistä toimintakulttuuria. • Kasvattajalta edellytetään sitoutuneisuutta, herkkyyttä ja kykyä reagoida lapsen tunteisiin ja tarpeisiin. • Kasvattajat mahdollistavat aikuisten ja lasten yhteistyössä hyvän ilmapiirin, jossa lapset voivat kokea yhteenkuuluvaisuutta ja osallisuutta. • Kasvattajat kunnioittavat lapsen, lapsen vanhempien ja toistensa kokemuksia ja mielipiteitä ja työskentelevät kasvatuskumppanuuden periaatteiden mukaisesti. • Kasvattajayhteisö dokumentoi, arvioi ja pyrkii jatkuvasti kehittämään toimintaansa. • Kasvattajat ylläpitävät ja kehittävät ammatillista osaamistaan ja tiedostavat varhaiskasvatuksen muuttuvat tarpeet. Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Arviointisuunnitelma

23 Työtavat Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme
Pienryhmät ja porrastaminen Kuvien käyttö toiminnan ohjauksessa Mietitään erilaisia toimintamalleja Asioita dokumentoidaan eri tavoin Olemme valmiit kehittämään toimintoja tiimin, koko talon ja lapsen parhaaksi Kunnioitamme toisen tapaa toimia Lapset voivat omien ideoidensa kautta osallistua toiminnan suunnitteluun Lähiaikuiset Lasten oman rytmin kunnioittaminen vuoropäivähoidossa Eri-ikäisoppiminen 3-8-vuotiaiden ryhmässä Arviointisuunnitelma Kyseenalaistavat keskustelut ja peiliin katsominen

24 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

25 Leikki Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet
• Leikkiminen, liikkuminen, tutkiminen ja eri taiteen alueisiin liittyvä ilmaiseminen ovat lapselle ominaisia tapoja toimia ja ajatella. • Lapselle luonteva toiminta vahvistaa hänen hyvinvointiaan ja käsitystä itsestään sekä lisää hänen osallistumismahdollisuuksiaan. • Leikkiympäristöä laajennetaan lähiympäristöön ja luontoon mahdollisuuksien mukaan. • Leikkiympäristön tietoinen luominen, ylläpitäminen ja uudistaminen ovat olennainen osa varhaiskasvatusta. Rikkaan leikkiympäristön rakentaminen perustuu kasvattajien asiantuntemukseen lasten leikin kehitysvaiheista ja leikkikulttuurista. • Leikkiympäristön muokkaamisessa otetaan huomioon myös lasten ajankohtaiset kiinnostuksen aiheet. • Kun kasvattajat toimivat ja keskustelevat yhdessä lasten kanssa sekä havainnoivat lasten toimintaa, heille avautuu kanava lastenajatteluun ja maailmaan. • Kasvattajat ymmärtävät vertaisryhmän merkityksen, osoittavat arvostustaan leikkiä kohtaan kuuntelemalla lapsia, havainnoimalla leikkiä, kommunikoimalla kielellisesti lasten kanssa. Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet • Leikki on lapsen keskeisin toimintaoivalluksen, oppimisen, elämäntaitojen ja mielihyvän lähde. • Leikkiympäristö on rakennettu niin, että se kutsuu lapsia monenlaiseen, lapsen kehitystä tukevaan leikkiin. • Toimivassa leikkiympäristössä on mahdollisuus myös liikkumiseen ja tutkimiseen. Se luo edellytykset lasten omaehtoiselle leikille vertaisryhmässä. • Osallistumalla lasten leikkiin aikuiselle avautuu uusia näkökulmia yksittäisiin lapsiin, lasten välisiin suhteisiin sekä leikissä mahdollisesti ilmeneviin ongelmiin. • Leikissä opitut taidot edistävät elämänikäistä oppimista, ne tuovat iloa elämään. ”Emme lopeta leikkimistä sen johdosta, että vanhenemme, koska lopetamme leikkimisen” (Herbert Spencer) Arviointisuunnitelma

26 Leikki Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Arvostamme leikkiä!
AIKAA LEIKILLE! Leikkiympäristö laajenee luontoon Leikkiä seuratessa huomaa lapsen ajattelun ja toimintatavat sekä kokemukset Pyrimme kehittämään leikkiympäristöjä mahdollisuuksien mukaan Leikin kautta oppiminen juonellisessa ympäristössä Oman lelun päivä maanantaisin Koko talon yhteisiä leikkipäiviä suunnitellaan toimikaudelle Arviointisuunnitelma Leikin ohjaamisen ja ohjaajan arvostaminen Leikin havainnoinnin tärkeyden ymmärtäminen

27 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

28 Iloa liikkeellä Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet
Lapsi tarvitsee joka päivä vähintään kaksi tuntia reipasta liikuntaa. Lapsen tulee saada päivittäin harjoitella motorisia perustaitoja monipuolisesti eri ympäristöissä. Varhaiskasvattajien tulee suunnitella ja järjestää tavoitteellista ja monipuolista liikuntakasvatusta päivittäin. Varhaiskasvattajien tehtävänä on luoda lapsille liikuntaan houkutteleva ympäristö, poistaa liikuntaan liittyviä esteitä ja opettaa turvallista liikkumista eri ympäristöissä. Päivähoidon toimipisteessä tulee olla liikunnan perusvälineistö. Välineitä tulee olla riittävästi ja niiden tulee olla helposti lasten saatavilla myös omaehtoisen toiminnan aikana. Varhaiskasvatushenkilöstön tulee olla aktiivisessa ja vastavuoroisessa yhteistyössä lasten vanhempien kanssa. Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Liikunta on osa lasten päivittäistä toimintaa. Aikuisten tehtävänä on taata tilojen, välineiden yms. avulla virikkeitä omaehtoiseen liikkumiseen. Kiireetön ja uteliaisuuteen salliva ilmapiiri (aikuisten asenteet). Pienten lasten kohdalla pienryhmätoiminta tärkeää (3-4 lasta) sekä aikuisen tuki toistuviin liikkumiskokemuksiin. Havainnointi ja arviointi Perheet liikkumaan Arviointisuunnitelma

29 Iloa liikkeellä Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme
Ulkoilu ja oman salin käyttäminen mahdollistaa luontaisen liikkumisen Retket Nakertajan salivuorot kaksi kertaa viikossa Uinti, luistelu, hiihto Kevättalveksi hiihtotapahtuma koko perheelle ja toiminnalliset vanhempainillat Liikuntatempaukset koko talon väelle Kerhotoiminta talon sisällä, nassikkapainia kaikille lapsille jne Liikuntavälineet aktiiviseen käyttöön Liikuntakasvatussuunnitelmat käyttöön joka osastossa – ei tarvitse orjallisesti noudattaa mutta suunnitelmat antavat ideoita toimintaan Arviointisuunnitelma Palaverit Talolle oma liikuntavihko: kirjataan tapahtumat jne ylös

30 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

31 Tutkiminen Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet
Monipuolinen ja joustava varhaiskasvatusympäristö tukee lapsen tutkivaa toimintaa ja mahdollistaa kaikkien aistien ja koko kehon käytön tutkimisen, kokeilemisen ja oivalluksen välineenä. Kannustetaan lapsen omaa ajattelua, ongelmanratkaisua ja mielikuvitusta. Kasvattajat luovat tutkimiselle innostavan, avoimen ja kannustavan ilmapiirin omalla asenteellaan ja toiminnallaan. Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Lapsi on aktiivinen toimija. Kasvatusympäristön pitää tukea lapsen oivaltamista ja huomioida lapsen tiedon tarpeet ja kysymykset  omatoimisuus ja herkkyys vastavuoroisuudelle ovat tärkeitä oppimisen edellytyksiä. Ihmetellään yhdessä ja annetaan lapsen omalle toiminnalle tilaa. Aikuinen on tuki ja turva, kuuntelija ja mahdollistaja (erehtyminen/onnistuminen) Arviointisuunnitelma

32 Tutkiminen Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme
Ei valmiita vastauksia Kuunnellaan lapsia Sadutus Aikuinen on läsnä ensin rinnalla sitten taustalla, tuki ja turva Välineet saatavilla Lapsi voi toimia oman kiinnostuksensa mukaan Tutkimustoiminnan mahdollistaminen, eri materiaaleja tarjolla Tutkimista kaikille aisteille!!! Arviointisuunnitelma Viikkopalaverit Osastopalaverit Havainnointivihko

33 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

34 Taiteellinen kokeminen ja ilmaisu
Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet • Taiteelliset peruskokemukset syntyvät musiikillisesta, kuvallisesta, tanssillisesta ja draamallisesta toiminnasta kädentaitoja sekä lasten kirjallisuutta vaalivassa lapsen kasvuympäristössä. • Taiteellisen kokemisen ja tekemisen kautta lapsi kehittyy yksilönä ja ryhmän jäsenenä • Varhaiskasvatusympäristössä lapsella on mahdollisuus kokea taiteellisia elämyksiä sekä aikaa ja tilaa tutkia vapaasti taiteellisia materiaaleja, ideoita ja käsitteitä ja harjoittaa monipuolisesti taitojaan. • Ympäristön esteettisyys sellaisenaan voi olla lapselle taide elämys. • Kasvattaja antaa tilaa, aikaa ja rauhan lapsen omalle mielikuvitukselle ja luovuudelle. • Taiteesta iloitseva ja nauttiva kasvattaja luo ympäristössään innostavan ilmapiirin ja samalla esikuvan taiteeseen suhtautumisen tavoista. Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet • Taiteesta iloitseva ja nauttiva aikuinen luo ympäristössään innostavan ilmapiirin ja antaa samalla mallin taiteeseen suhtautumisen tavoista. • Aikuisen eläytyminen tilanteeseen antaa lapselle kokemuksen tunteiden ja ajatusten yhteydestä. Ja se kannattelee lapsen toimintaa eteenpäin. • Lapsen ja aikuisen taiteessa ja ilmaisemisessa on keskeistä kokemusten muuntaminen, ei olemassa olevan todellisuuden eikä aikuisen jäljittely. Lapsi kääntää omat kokemuksensa konkreettiseen aisteilla havaittavaan muotoon. Arviointisuunnitelma

35 Taiteellinen kokeminen ja ilmaisu
Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Aikuisen oma innostus ja heittäytyminen lapsen innostajana Aikuisen aito läsnäolo Saduttaminen Näytelmät Lapsille mahdollisuuksia ilmaisuun Kaaoksen sietäminen Askartelutarvikkeet ja musiikkivälineistö saatavilla Lapsen oma tuotos hyväksytään Ulkopuoliset yhteistyökumppanit hyötykäyttöön: teatteri, Taidetalo, näyttelyt, konsertit… Annetaan rauhaa ja aikaa havainnoida ympäristöä Arviointisuunnitelma Karusellin lasten taidenäyttely, lelunäyttely, laajakirjoinen taiteellinen elämyspäivä

36 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

37 Varhaiskasvatusympäristö
Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet Varhaiskasvatusympäristö muodostuu fyysisten, psyykkisten ja sosiaalisten tekijöiden kokonaisuudesta. • Varhaiskasvatusympäristöön kuuluvat rakennetut tilat, lähiympäristö sekä toiminnallisesti eri tilanteisiin liittyvät psyykkiset ja sosiaaliset ympäristöt sekä erilaiset materiaalit ja välineet. • Hyvin rakennettu ympäristö on viihtyisä sekä kannustaa lasta leikkimään, liikkumaan, tutkimaan, toimimaan ja ilmaisemaan itseään mm. monin eri tavoin. Lapset voivat osallistua tilojen ja välineiden suunnitteluun osana erilaisten sisältöjen ja teemojen toteuttamista. Varhaiskasvatusympäristön tulee olla myönteinen. • Hyvin suunniteltu varhaiskasvatusympäristö kannustaa toimimaan pienryhmissä, jossa jokaisella on mahdollisuus osallistua keskusteluun ja vuorovaikutukseen. Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Arviointisuunnitelma

38 Varhaiskasvatusympäristö
Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kaikki ovat kaikkien lapsia, osastorajojen hälventäminen Pcs-kuvat arjen apuna käytössä joka osastossa Porrastus Kaikkien tilojen hyödyntäminen Toimintaympäristön muuttaminen ikäjakauman mukaan Pienryhmätoiminta Hyvä kasvuilmapiiri, välittävät aikuiset SYLI JA AIKAA HELLYYS, ollaan lapsen kanssa tässä ja nyt Arviointisuunnitelma Palaverit Vanhemmilta ja lapsilta saatu palaute Osastojen raporttivihkot

39 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

40 Sisällölliset orientaatiot
Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet Kasvatusyhteisön tulee tietää lasten yleinen ikäkausididaktinen ja kehitysvaiheisiin liittyvä tietämys ja sen lisäksi sisältöjen valinnan ja muokkaamisen kannalta välttämätön lapsiryhmän sekä toimintaympäristön ja olosuhteiden tuntemus. Yksittäisten, konkreettisten sisältöjen valinnassa, lasten omilla kiinnostuksen kohteilla, tarpeilla ja paikallisilla olosuhteilla on ratkaiseva merkitys. Orientaatiot muodostavat varhaiskasvatuksesta vastaavalla henkilökunnalle kehyksen siitä, millaisia kokemuksia, tilanteita ja ympäristöjä aikuisten tulee etsiä, muokata ja tarjota lasten ja lapsiryhmien toimintaa ja oppimista varten. Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Lapsi on aktiivinen oppija (tekemällä). Huomioidaan lapsen ja lapsiryhmän omat kiinnostuksen kohteet ja tarpeet. Tiedostetaan lapsen kasvatustapahtuman eteneminen ja kielen merkitys. Lasta tuetaan tarpeen mukaan ennen kuin hän osaa tehdä jonkin asian itsenäisesti. Arviointisuunnitelma

41 Sisällölliset orientaatiot
Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Lapsilähtöinen toiminta Toimintaa muokataan päivittäin läsnä olevien lasten mukaan Järjestetään monipuolista virikkeellistä toimintaa aamu- ja iltavuoroissa sekä viikonloppuisin – myös eskareille Ympäristöä muokataan toiminnan mukaan Painotetaan päivittäistä liikuntaa sisällä ja ulkona Lasta kannustetaan itsenäisyyteen ja omatoimisuuteen kehitystaso huomioiden Lapsen annetaan tutkia ja tehdä asioita kaikkien aistien kautta Lapsen kielen kehitystä tuetaan päivittäin Arviointisuunnitelma Vasukeskustelut ja -päivitykset Henkilökuntapalaverit

42 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

43 Erilaisuuden rikkaus Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet
Ennaltaehkäistä lapsen tuen tarpeen kasautumista ja pitkittymistä  Varhainen puuttuminen Tehostettu yhteistyö vanhempien ja varhaiskasvatuksen henkilöstön kesken. Konsultoidaan, vanhempien kanssa yhdessä sovitulla tavalla, varhaiskasvatuksen omia tai muiden tahojen asiantuntijoita. Lapsen fyysisen, psyykkisen ja kognitiivisen ympäristön mukauttaminen lapselle sopivaksi sekä kasvatustoiminnan mukauttaminen eriyttämällä, perustaitojen harjaannuttamisella sekä lapsen itsetunnon vahvistamisella. Vahvistetaan suunnitelmallisesti varhaiskasvatuksen arjen kuntouttavia menetelmiä, joita ovat esim. struktuuri, hyvä vuorovaikutus, lapsen oman toiminnan ohjaus ja ryhmätoiminta. Siirtymävaiheessa tuen jatkumisesta huolehditaan (varhaiskasvatussuunnitelma) Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Kokonaisvaltainen kehitys ja sen tukeminen. Päivähoitojärjestelyissä huomioidaan lapsen tuen järjestyminen parhaalla mahdollisella tavalla. Palvelutarvearviot (3-, 5- ja 6-vuotiaille) Henkilöstö ohjaa lapsen vanhemmilta saadun luvan jälkeen asiantuntijoille tarkempia tutkimuksia varten. Henkilökohtaiset opetussuunnitelmat laaditaan yhdessä vanhempien, varhaiskasvatuksen henkilöstön ja asiantuntijoiden kanssa. Lasta kuullaan erikseen tai lapsi voi osallistua opetussuunnitelmapalaveriin. Hops/Hojks -kansiot Arviointisuunnitelma

44 Erilaisuuden rikkaus Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme
Hyväksymme erilaisuuden ja tuemme sitä: LAPSI ON ARVOKAS ”MINÄ ITSE” JUURI SELLAISENA KUIN ON TÄNÄÄN, TÄSSÄ JA NYT Varhainen puuttuminen – puheeksi ottamisen taito Yhteistyön lisääminen perheiden, päiväkodin ja muiden asiantuntijoiden välillä Arviointisuunnitelma Tiimipalaverit, vasukeskustelut Hoks-palaverit Päivittäinen jutustelu

45 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

46 Eri kieli- ja kulttuuritaustaiset lapset
Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet Lasta rohkaistaan käyttämään omaa äidinkieltään. Lapsen omaan kulttuuriin, elämäntapoihin ja historiaan perehdytään, niitä arvostetaan ja ne näkyvät varhaiskasvatuksen arkipäivässä. Yhdessä vanhempien kanssa edistetään lapsen kulttuuriperinteen jatkamista ja tuetaan lapsen mahdollisuutta ilmentää omaa kulttuuritaustaansa  lapsen oman identiteetin vahvistuminen Varhaiskasvatuksessa otetaan huomioon eri kulttuuriryhmien erityispiirteet ja omat painotukset (esim. Saamelaiset, romaanilapset, viittomakieliset ja maahanmuuttajalapset) Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Tukea monikulttuuristen lasten kasvua ja kehitystä kahdessa kulttuurissa. Lapsen identiteetin tukeminen ja hänen tasapainoisen kehityksen edistäminen. Kasvatus- ja opetushenkilöstö tiedostaa ja tuntee eri kulttuurit. Vanhempien kanssa yhteistyössä tuetaan vanhemmuutta ja kykyä toimia suomalaisessa yhteiskunnassa lapsen parhaaksi. Lapsen oman kielen säilyttäminen rohkaisemalla vanhempia oman kielen käyttöön. Lapsella tulee olla mahdollisuus oppia suomen kieltä sekä ohjauksessa että luonnollisissa vuorovaikutustilanteissa suomenkielisten lasten ja aikuisten kanssa. Lapselle tehdään suomen kielen kartoitus, MaMu –kansio . Suomi toisena kielenä –suunitelma Eri-ikäisille tarkoitetut kielen kehitystä tukevat materiaalit ovat suunnitelmallisesti käytössä . Täytetään kielen kehityksen seurantaan tarkoitetut suunnitelmat säännöllisesti Arviointisuunnitelma

47 Eri kieli- ja kulttuuritaustaiset lapset
Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme MAMU-vastaava lto Tuula Siipola huolehtii ajantasaisesta ja -kohtaisesta tiedosta ja välittää sen henkilökunnalle päivittämällä mamu-kansiota Huomioimme eri kieli- ja kulttuuritaustaiset lapset ja perheet mm. tulkkauspalvelua ja omankielisiä esitteitä/ lomakkeita käyttämällä Kuuntelemme vanhempia ja kunnioitamme heidän kulttuuritaustaansa Tarjoamme lapselle mahdollisuuden oppia Suomen kieltä ja kulttuuria luonnollisessa ympäristössä Arviointisuunnitelma Arvioidaan tilanne kulloisenkin tarpeen mukaan

48 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä

49 Yhteistyö muiden toimijoiden kanssa
Tavoitteet Valtakunnalliset perusteet Mahdollisimman varhainen puuttuminen riskitilanteissa. Lapsen etua palvelevat yhteistyökäytännöt ja periaatteet tulee olla sovittuna lasten suojelun, perhetyön, perheneuvolan, kotipalvelun ja muiden sosiaalitoimen palvelujen kanssa. Opetustoimen kanssa tehtävässä yhteistyössä varmistetaan lapselle kasvatuksellinen ja opetuksellinen jatkumo. Lastenneuvolatoiminnan kanssa ja yhdessä vanhempien kanssa seurataan lapsen kasvua ja kehitystä ja tarvittaessa ohjataan perhettä eri palveluihin. Lapsen sairaalahoidon aikana varmistetaan varhaiskasvatuspalvelujen ja sairaalan tai muun laitoksen keskinäisellä yhteistyöllä toiminnan jatkuvuus mahdollisimman hyvin lapsen tarpeiden mukaan. Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Kajaanin kaupungin varhaiskasvatuksen perusteet Säännölliset yhteistyöryhmän tapaamiset, joissa käsitellään ja mietitään yhdessä erityisvarhaiskasvatukseen liittyviä asioita vanhempien suostumuksella. Kasvun ja oppimisen tukeminen – Perusteet ja toimintaohjeet – kansio. 3-vuotiaiden terveystapaamiset päiväkodeissa. Arviointisuunnitelma

50 Yhteistyö muiden toimijoiden kanssa
Mitä painotamme ja miten siihen pyrimme Varhainen puuttuminen, jossa vakiintuneet käytännöt Lapsen säännöllinen havainnointi (havainnointivihko) Tiedon jakaminen koko päiväkodin kesken YTR-palaverit Ennen ytr-palavereihin osallistumista pohditaan asialistaa, otetaan yhteys myös neuvolan terveydenhoitajaan Perheaseman perustaminen keskustan alueelle keväällä 2010, päivähoidon osallistuminen suunnitteluun Yhteistyö lähipäiväkotien (NaKarVaKu) ja perusopetuksen kanssa Seurakunta Arviointisuunnitelma Kuuntelemme, keskustelemme, otamme ja annamme palautetta

51 Toimikauden (200_ - 200_) arviointi
Aloita tästä