TUTKIMUKSEN, OPETUKSEN JA OPETTAJIEN TOHTORIOPINTOJEN TRIANGULAATIO YRITTÄJYYSKASVATUKSEN TUTKIJA- JA TOIMIJATAPAAMINEN VAASAN YLIOPISTOSSA 9.-10.2.2007.

Esitys aiheesta: "TUTKIMUKSEN, OPETUKSEN JA OPETTAJIEN TOHTORIOPINTOJEN TRIANGULAATIO YRITTÄJYYSKASVATUKSEN TUTKIJA- JA TOIMIJATAPAAMINEN VAASAN YLIOPISTOSSA 9.-10.2.2007."— Esityksen transkriptio:

1 TUTKIMUKSEN, OPETUKSEN JA OPETTAJIEN TOHTORIOPINTOJEN TRIANGULAATIO YRITTÄJYYSKASVATUKSEN TUTKIJA- JA TOIMIJATAPAAMINEN VAASAN YLIOPISTOSSA 9.-10.2.2007 TARJA RÖMER-PAAKKANEN, MMT dosentti HAAGA-HELIA AMMATTIKORKEAKOULU & JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO 0500-981 393, tarja.romer-paakkanen@haaga-helia.fi

2 trp 07 2 Asiantutnijasta yrittäjäksi –hanke Henkilökunnan yrittäjyyden tri-opinnot  Aloitus 2004  Haaga amk + Helsinki Business College (HBC) + Liiketalousopisto Helsinki-Malmi (HELMI)  Haaga-Helia jatkaa  42 hlö ollut mukana, 35 aktiivista jäljellä  Yli 20 uutta aloittanut syksyllä 2006 + lisää kiinnostusta  Heterogeeninen taustakoulutus  Tohtorin tutkintoon vaadittavat opinnot + tutkimussuunnitelma  Yli 50 esitelmää ja yli 50 artikkelia tai julkaisua  Ekat väitöskirjat ja lis.työt valmistuvat keväällä 2007

3 trp 07 3 Tieteellisen jatkokoulutuksen tavoitteet 1) Perusteellinen perehtyminen omaan tieteenalaan 2) Syvällinen perehtyminen oman tieteenalan sisällä omaan tutkimusalaan 3) Itsenäinen ja kriittinen ajattelu omalla tutkimusalalla 4) Kyky tuottaa itsenäisesti uutta tieteellistä tietoa.

4 trp 07 4 Opettajien yrittäjyyden tohtorikoulutus –hankkeen tulostavoitteet  Hankkeeseen osallistuvat suorittavat yrittäjyyteen liittyvän tohtoritutkinnon.  ”Tohtorifoorumi” osaamisen jakamisen muotona ja yhteisöllisenä opintojen kannustimena.  Tri-opiskelijat toimivat muutosagentteina omassa työyhteisössään  Pitkän aikavälin tvoite: koko henkilöstö on tietoinen yrittäjyyden ja yrittäjyyskasvatuksen merkityksestä.  Tutkimusaihet kytkeytyvät HAAGA-HELIAn T&K-toiminnan painopisteisiin  Osa jatko-opiskeljoista toimii aktiivisesti T&K-projekteissa, esi- ja yrityshautomotoiminnassa sekä yrittäjyyden opetuksessa.  Hankkeen kokemusten perusteella luodaan henkilöstön pätevöitymismalli, jota voidaan soveltaa myös muiden ammatikorkeakoulujen henkilökunnan yrittäjyyskoulutuksessa.

5 trp 07 5 Yrittäjyyskasvatus amk:ssa  Yrittäjämäinen työtapa  Positiivinen asenne yrittäjyyteen ja työhön!  Yrittäjyys ymmärretään kokonaisvaltaisena ilmiönä  Omaksutaan nykyaikaiset oppimismenetelmät ja paradigmat  Kytkennät yhteiskunnan ja työelämän vaatimuksiin  AMK altistaa yrittäjyyteen ja tarjoaa myös laukaisevia tekijöitä  Mahdollisuus testata omia ideoita käytännössä esim. esihautomossa, hautomossa  Antaa yrittäjyyden perustyökalut

6 trp 07 6 Hankkeen seurantatutkimukset  Väitöskirja: Yrittäjyyssuuntautuneisuus oppilaitoksen strategisena valintana (Antti Loukola)  Opintojen ohjauksesta energiaa yrittäjyyteen (Auli Pekkala)  Tutkimuksen, opetuksen ja opettajien tohtoriopintojen triangulaatio - Opettajat yrittäjyyden muutosagentteina (Tarja Römer-Paakkanen)

7 trp 07 7 Yrittäjyysorientoitunut organisaatio - Entrepreneurial orientation 1.Taipumus toimia itsenäisesti (act autonomously) 2.Halukkuus innovoida (innovativeness) 3.Halu ottaa riskejä (risk taking) 4.Olla proaktiivinen suhteessa markkinamahdollisuuksiin (proactiveness) 5.Tendenssi olla aggressiivinen kilpailijoitaan kohtaan, kilpailunhalu (competing intensively)

8 trp 07 8 ENTREPRENEURIAL ORIENTATION Organisaation yrittäjyys- suuntautuneisuus Pro-activeness - proaktiiviisuus Risk Taking - halu ottaa riskejä Intensive competition - kilpailunhalu Innovativeness - halu innovoida Autonomy - taipumus toimia itsenäisesti Yrittäjyyssuuntautuneisuuden ulottuvuudet (Lumpkin & Dess, 1996).

9 trp 07 9 Tohtoriopintojen, käytännön ja tutkimuksen triangulatio Tohtoriopinnot teoreettinen tieto yrittäjyydestä yrittäjyyden ymmärrys oman tutkimusalan tieteellinen ajattelu Tutkimus yrittäjyyskasvatus pk-sektorin yrittäjyys akateeminen tutkimus t&k -toiminta Yrittäjyyssuuntautunut koulutusorganisaatio Opiskelijoiden ja henk.kunnan oma-ehtoinen yrittäjyys Opiskelijoiden yrittäjyyden tukeminen Käytäntö opetustyö opetuksen kehittäminen sisäinen yrittäjyys

10 trp 07 10 Tutkimusaiheet  Opintojen ohjaus, urasuunnittelu, opinnäytetyöprosessi (5 aihetta)  Tykes menetelmäkehityshanke: Menettelytavat, toimintamallit, pelisäännöt ja sopimukset kasvavien palveluverkostojen menestystekijöinä (5 aihetta)  Yrittäjyys ja perheyrittäjyys (3 aihetta)  Kotitalouksien velkaantuminen/Velkatutkimusverkosto (3 aihetta)  Yrittäjyys ja yrittäjyyskasvatus koulukontekstissa (5 aihetta)  PK-yritystoiminta, Yrittäjyys ja kulttuuri jne. (5 aihetta)  Naisyrittäjyys (3 aihetta)  Markkinointi (6 aihetta)

11 trp 07 11 Yrittäjämäinen oppiminen Entrepreneurial learning (Thompson 2006, 115) Mentorointi ja valmennus: Mitä muut voivat tehdä hyväksesi? Yrittäjämäinen oppiminen - Entrepreneurial Learning Tarvittava tieto - opinnot Kehittyneet taidot - harjoitus tekee mestarin Muiden tekemisestä oppiminen - Yrittäjä- tarinat

12 trp 07 12 TULOKSIA…  Sovelletaan teoreettisia tietoja ja syventynyttä yrittäjyyden ymmärrystä opetussuunnitelmatyössä ja opetuksessa  Opettajat ovat laittaneet päähänsä ”yrittäjyyden silmälasit”  Toimintatapojen muutos dynaamisemmiksi ja proaktiivisemmiksi  Tavoitteen sisäistäminen alkanut: yrittäjyyteen sosiaalistava oppimisympäristö.  Yrittäjyys näkyvänä teemana: näkökulmana kaikissa opinnoissa  Yrittäjyys esitellään uravaihtoehtona.  tradenomiopintojen ops on ammattiopinnoissa kaikille pakollinen 15 opintopisteen laajuinen yrittäjyysmoduuli  Ammattiopintojen kahdessa muussa moduulissa näkökulmana on pk- yrityksen toimintojen kehittäminen ja pk-yrityksen kansainvälistäminen  Mahdollisuus vahvistaa omia yrittäjyystaipumuksiaan ja valita ns. yrittäjyyspolku jo opintojen alusta lähtien.