1.1.2012 – 31.12.2014 Kokkolan osahanke 31.5.2014 saakka.

Esitys aiheesta: "1.1.2012 – 31.12.2014 Kokkolan osahanke 31.5.2014 saakka."— Esityksen transkriptio:

1 – Kokkolan osahanke saakka

2 Mukana olevat paikkakunnat ja toimijat
Uusi Väylä Ammattiin 2 on ESR ja Ely-keskus -rahoitteinen projekti, jota hallinnoi Tornion Työvoimalasäätiö. Osatoteuttajina projektissa ovat: Ammattiopisto Lappia Bovallius-ammattiopisto Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä Kokkotyö-säätiö Lapin ammattiopisto Meri-Lapin TE-toimisto Meri-Lapin Työhönvalmennus-säätiö Romotke-säätiö Seita-säätiö Simon kunta / Nuorten työpaja Tervolan kunta / Nuorten työpaja

3 KOKKOLAN TOIMIJAT JA TOIMENPITEET
Keski-Pohjanmaan ammattiopisto Erityisopettaja – osa-aikainen, n. 7 ov /vuosi K-P:n ammattiopiston opettajat – osa-aikaisia, resursoitu 1 ov / tutkinto Opinnollistamistyötä on tehnyt yhteensä 20 opettajaa Koutsi – kokoaikainen; opinnollistamisen yhteyshenkilö Kokkotyö-säätiö Työvalmentajat – osa-aikaisia, resurssoitu 1 ov / työpaja Opinnollistamistyötä on tehnyt 10 työvalmentajaa ja 1 yksilövalmentaja TOIMENPITEET Kokkotyö-säätiön työpajojen opinnollistaminen Luodaan työpaja-oppilaitosyhteistyölle soveltuvia kaavakkeita, toimintaohjeita ja –malleja Tuotantokoulussa tutkinnon osia opiskelevien nuorten ohjaaminen

4 TOTEUTUIKO HANKKEEN TAVOITTEET?
Ammattiopettajien ja työvalmentajien yhteistyöllä on opinnollistettu 11 ammatillisen perustutkinnon ne tutkinnon osat, jotka voidaan suorittaa Tuotantokoulussa Kokkotyö-säätiön työpajoilla. Projektin avulla ammattiopistoon on saatu lisää työkaluja opintojen keskeyttämisen ehkäisyyn. Lisäksi projektissa on kehitetty opinnollistamisen dokumentointia. Kevään 2014 aikana tavoitteena on kehittää valmentautujille suunnattua osaamistodistusta ja tehostaa sen käyttöönottoa. Tuotantokoulumallin vakiinnuttamistyötä on tehty tiiviissä yhteistyössä K-P:n ammattiopiston sekä Kokkotyö-säätiön johdon ja toimijoiden kesken, sekä hyvässä hankeyhteistyössä (UVA2, 3T, Läpäisy). Tavoitteena on saada opetussuunnitelmapohjaiset sovellukset ja toimintatavat osaksi Kokkotyö-säätiön työpajojen perustoimintaa. Hankkeen nettisivut

5 KOKKOTYÖ-SÄÄTIÖN OPINNOLLISTETUT. AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT TYÖPAJAT
KOKKOTYÖ-SÄÄTIÖN OPINNOLLISTETUT AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT TYÖPAJAT TUOTANTOKOULUSSA Ompelu- ja kädentaidot sekä Pesula Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto PalveluPaja ja Pesula Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto Metallipaja Kone- ja metallialan perustutkinto Puutyö Puualan perustutkinto Puutyö, rakennus Rakennusalan perustutkinto Autohuolto Autoalan perustutkinto Myymälä, Mesi-Café toimisto Liiketalouden perustutkinto Viestintäpaja, Ekocenter Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto Startteripaja ja muut soveltuvat pajat Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto Kokkotyö-säätiön kiinteistöt ja asiakaskohteet Kiinteistöpalvelujen perustutkinto

6

7

8 TUOTANTOKOULU Toimii Kokkotyö-säätiön työpajoissa yhteistyössä Keski-Pohjanmaan ammattiopiston kanssa (osapuolten välinen koulutuksen alihankintasopimus alkaen) Opetussuunnitelman mukainen ammatillisen tutkinnon suorittaminen työvaltaisesti opinnollistetuissa, tuottavaa työtä tekevissä työpajoissa. Käytetään K-P:n ammattiopiston opetuksen yksikköpaikkoja. Toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa olevat, erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat, joiden opinnot ovat vaarassa keskeytyä Opetus toteutetaan työssäoppien, luokkaopetus on minimoitu ja toimintarakenne on kiinnitetty työelämään Työvalmentaja toimii opiskelijan ammatillisten opintojen ohjaajana, yhteistyössä oppilaitoksen ammattiopettajan kanssa Pienryhmäopetus puu- ja metallipajoilla, joissa on kokoaikaiset opettajat Läpäisy 3- ja 3T-hankkeiden rahoituksella. Muilla pajoilla yksittäiset tuotantokouluopiskelijat suorittavat tutkinnon osia työvalmentajan ohjaamana. Ammattiopettaja vastaa arvioinnista, sekä HOPS:n ja HOJKS:n tavoitteiden toteutumisesta yhteistyössä työvalmentajan kanssa. Säätiö laskuttaa ammattiopistoa näistä opiskelijoista 33,78 € / päivä. Yksilövalmentaja tukee opiskelijan toimintakykyä ja arjenhallintaa, rahoitus Läpäisy- hankkeesta.

9 OHJAUS TUOTANTOKOULUOPINTOIHIN

10 OPISKELIJAKOHTAISET SOPIMUKSET
KOULUTUSSOPIMUS: Opetussuunnitelman mukaisten ammatillisten opintojen suorittaminen työpajalla Tuotantokoulun suostumuslomake Sopimus työssäoppimisesta

11

12 TUOTANTOKOULUOPISKELIJAT
Aikavälillä – tuotantokouluopintoja on suorittanut 27 opiskelijaa: Mesi-Café/Hotelli-, ravintola- ja cateringalan pt, kokin ko. 1 PalveluPaja/Kotityö- ja puhdistuspalvelujen pt 1 Puutyö/Puualan pt 11, rakennusalan pt - valmistuneita 2, kirjoilla 5 opiskelijaa (joista 1 valmentautuja otettu tuotantokoulun kirjoille ) - kevään aikana valmistunee 1 opiskelija Ompelu- ja kädentaidot/Tekstiili- ja vaatetusalan pt 2 - molemmat ovat valmistuneet keväällä 2013 Autohuolto/Autoalan pt 1 Metallipaja/Kone- ja metallialan pt 10 - kirjoilla 9 opiskelijaa Yksi valmistunut - kevään aikana mahd. valmistuu 4 opiskelijaa Lisäksi työpajoilla on ollut opiskelijoita työssäoppimisjaksoilla ja 3T-hankkeen rahoittamilla opiskeluvalmiuksien kartoitusjaksoilla.

13 Lähde: Levijoki Sanna-Mari, Kasvatustieteen proseminaaritutkielma ”Tuotantokoululaisten kokemuksia tuotantokoulusta” Syyslukukausi 2012 ”Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millaisia kokemuksia tuotantokoululaisilla on tuotantokouluopiskelusta ja mitkä tekijät työpajalla edistävät heidän oppimistaan.” ”Tutkimuksen tutkimustulosten mukaan työpajalla korostuu omaan tahtiin tehtävä työ, kokemuksellinen oppiminen, opiskelijasta ja hänen tarpeistaan lähtevä ohjaus, ja työpajan neutraalius työympäristönä. Erilaiset työntekijät ja työsopimustyypit koetaan hyvänä, kun näin koetaan voivan itsekin sulautua joukkoon herättämättä sen suurempaa huomiota. Tutkimustuloksissa myös korostuu ohjauksen laatu ja saatavuus, sen saaminen useammalta taholta ja se, että ohjauksen määrästä saa päättää itse. Tuotantokoululaiset myös kokevat olevansa tekemällä ja kokeilemalla oppijoita, eivätkä pidä teoreettista tietoainesta niinkään tärkeänä.”

14 ” kyllä mää antasin sen kympin…ja plussan perään niin…”
”no tavallaan on tullu semmonen olo, että mää voin vaikka valmistuakin tästä koulusta joskus vielä. Ettei tuu tiäkkö semmosta epätoivoa että mä en valmistu ikinä.. ” ”luokassa olo ei oo mukavaa, mieluiten opin tekemällä.. koulumaailmassa on liikaa sääntöjä, liikaa teoriaa..” ”koulussa ohjattiin vähemmän , kun niin paljon enemmän oppilaita ja täällä saa ohjausta aina kun tarvii..” ”mää uskon että mää en enää opiskelis enää yhtään…että mää luulen että mää en olis ammattikoulussa jaksanu kauempaa olla että..mää uskon että mää ihan vaan kotona oleilisin..”