Käsityön sisältöalueet

Esitys aiheesta: "Käsityön sisältöalueet"— Esityksen transkriptio:

1 Käsityön sisältöalueet
Käsityönopetuksen järjestäminen ja opetuksen (tekstiilityön) sisällöt Jyväskylän normaalikoulussa ©Riitta Huovila

2 Käsityönopetuksen tavoitteet
Opettaa perustaitoja suunnitelmien toteuttamiseksi Kehittää oppilaan suunnittelutaitoja Opettaa turvallista ja myönteistä työntekoa. Saada oppilas ymmärtämään itsensä osaksi ympäröivää yhteiskuntaa, sen kulttuuria, historiaa ja tulevaisuutta. ©Riitta Huovila 2006

3 Opetuksen järjestäminen
lukuvuosi 1. lk alkuopetuksen käsityö 2. lk 3. lk vaihtotyöskentelynä ts ja tn 4. lk 5. lk valinnan mukaan ts tai tn + projekti 6. lk 7. lk lk valinnaiskurssit ©Riitta Huovila 2006

4 Sisältöalueet Ompelu Lankatyöt Painanta ja värjäys Kirjonta Huovutus
Kudonta Erikoistekniikat Projektityöt Tekstiilitieto ©Riitta Huovila 2006

5 Ompelu luokilla harjaannutaan ompelukoneen käytössä opetellaan oman työn suunnittelua opitaan kaavan käyttöä opitaan huolittelu, käänne ja sauma tutustutaan työvälineisiin ja materiaaleihin olennaista pitkäjänteinen työskentely ©Riitta Huovila 2006

6 Ompelu 5.- 6.luokilla vahvistetaan ompelukoneen käyttötaitoja ja opitaan käyttämään saumuria harjoitetaan suunnittelutaitoja, keskeistä ratkaisujen yksilöllisyys ja toimivuus valmistetaan vaate ja opitaan käyttämään kaava-arkkeja opitaan laatimaan leikkuusuunnitelma ja ymmärtämään vaatteen työjärjestys ©Riitta Huovila 2006

7 Lankatyöt luokilla tutustutaan lankamateriaaleihin valmistamalla erilaisia nyörejä harjoitellaan neulonnan työotteita, opitaan oikea silmukka ja edestakaisneule motorisen taidon vakiinnuttua opetellaan silmukoiden luominen opitaan neuleen päättäminen ja lankojen päättely tutustutaan virkkaukseen ©Riitta Huovila 2006

8 Lankatyöt luokilla suunnitellaan ja valmistetaan tasoneuletyö (5.lk) oikean silmukan lisäksi opetellaan nurja silmukka sekä neulemerkit suunnitellaan ja valmistetaan työ suljettuna neuleena (6.lk) opitaan oikeisiin ja nurjiin silmukoihin perustuvia neulepintoja sekä työn leventäminen ja kaventaminen opitaan käyttämään työohjeita lisäksi voidaan tutustua virkkaukseen ©Riitta Huovila 2006

9 Painanta ja värjäys 3.- 4. luokilla
ompelutöiden yksilöllisyyttä korostetaan kuvioimalla kangasta leimasin- tai kaaviopainannalla tai erilaisin maalaus- ja rajaustekniikoin 5.- 6 luokilla suunnitellaan ja toteutetaan työ, jossa pinta kuvioidaan esimerkiksi esto- tai poistovärjäyksellä elävöitetään omia töitä opituilla tekniikoilla ©Riitta Huovila 2006

10 Kirjonta 5.-6. luokilla Käsinkirjonnassa opitaan erilaisia kirjontapistoja ja tutustutaan kansanomaiseen kirjontaan. Tekniikanhallinnan lisäksi korostetaan itsenäistä ja omaperäistä kuvasuunnittelua Konekirjonnassa opetellaan päällikeompelua sekä erilaisten koneompeleiden käyttöä, myös tilkkutyöt voidaan luontevasti yhdistää kirjonnan jaksoon ©Riitta Huovila 2006

11 Huovutus luokilla Tasomaista tuotetta huovutettaessa tutustutaan villaan ja sen ominaisuuksiin. luokilla Huovutettua työtä rikastetaan kirjomalla tai liitetään se osaksi muulla tekniikalla toteutettavaa työtä ©Riitta Huovila 2006

12 Kudonta 5.-6. luokilla Perehdytään kankaankudontaan valmistamalla palttinasidoksinen työ Kudontaan voidaan tutustua myös erilaisten kudottujen nauhojen tai helmikudonnan kautta ©Riitta Huovila 2006

13 Tekstiilitieto 3.-4. luokilla
Tutustutaan kankaan rakenteeseen, opitaan erottamaan kankaan oikea ja nurja puoli Lanka- ja huovutustöiden yhteydessä tutustutaan villaan ja sen hoitoon 5.-6. luokilla Kuudennen luokan jälkeen oppilas tunnistaa luonnonkuidut ja tietää mikä on tekokuitu. Tutustutaan tarkemmin puuvillan, pellavan villan ominaisuuksiin ja hoitoon. ©Riitta Huovila 2006

14 Projektit Yhteisprojekteissa ylläpidetään ja harjoitetaan molempien käsityön alueiden tietoja ja taitoja. Vuosittain 5. ja 6. luokilla toteutettava työ voi olla esimerkiksi tuote, jonka valmistamiseen tarvitaan sekä tekstiilityön että teknisen työn materiaaleja ja tekotapoja, yhteisestä aihepiiristä lähtevä tuotesarja, erikoismateriaaleihin tai uusiin tekniikoihin perustuva työ, useiden oppiaineiden muodostama integroitu kokonaisuus. ©Riitta Huovila 2006