Taustaa: MIKSI “Pro-Skills”?

Esitys aiheesta: "Taustaa: MIKSI “Pro-Skills”?"— Esityksen transkriptio:

0 PRO-SKILLS Syrjäytyneiden aikuisten perustaitojen tukeminen osana elinikäistä oppimista

1 Taustaa: MIKSI “Pro-Skills”?

2 Taustaa Euroopan yhteisöstä tulee “[…] kilpailukykyisin ja dynaamisin tietoon perustuva talous maailmassa, ja se pystyy kestävään taloudelliseen kasvuun, useampiin ja parempiin työpaikkoihin ja sosiaaliseen koheesioon.” Elinikäinen oppiminen nähdään yhtenä tärkeimmistä strategioista tämän tavoitteen saavuttamisessa,”[…] keskeisenä sekä kilpailukyvylle ja työllistymiselle että sosiaaliselle inkluusiolle, aktiiviselle kansalaisuudelle ja henkilökohtaiselle kehitykselle“. (European Council 2000)

3 Taustaa Kasvava määrä ihmisiä vaikeista taustoista ilman koulutusta tai joilla on vaikeuksia päästä työelämää Aikuiskoulutus tähtää lisäkoulutukseen ja kohderyhmän pätevyyden kohentamiseen MUTTA… Elinikäisen oppimisen tarjontaa ottavat vastaan enimmäkseen yksilöt, joilla on jo tietty määrä koulutusta Syrjäytyneet henkilöt ovat harvoin edustettuna koulutettavien joukossa

4 Taustaa Sosiaalisten ja itsehallinnollisten taitojen puute voi olla este: Ammatilliset taidot Avaintaidot Perustaidot (Itsehallinnolliset taidot, yksilölliset & sosiaaliset taidot) tarkka työ tai tehtävä tekninen perusta työlle tai jatkokoulutukselle yleiset perusteet kaikelle oppimiselle

5 Taustaa yksilölliset taidot itse- tehokkuus Elinikäinen oppiminen
sosiaaliset taidot itsehallintataidot itse- tehokkuus motivaatio& tahto Elinikäinen oppiminen

6 Nämä taidot harvoin osa aikuiskoulutuksen tarjontaa, vähän tarjouksia
Taustaa Nämä taidot harvoin osa aikuiskoulutuksen tarjontaa, vähän tarjouksia Pro-Skills täyttää tämän aukon antamalla aikuisille tilaisuuden harjoitella perustaitoja suojatussa ympäristössä Terveyden edistäminen Sosiaalisen epätasa-arvon vähentäminen Elinikäinen oppiminen

7 Innovatiivinen konsepti

8 Fokus resursseihin & voimaannuttamiseen
Taustaa Fokus resursseihin & voimaannuttamiseen Mitä taitoja ja kompetensseja yksilöllä jo on, ja mihin ne voidaan innovatiivisella tavalla sijoittaa Mitkä resurssit voidaan mobilisoida (myös sosiaaliset resurssit!)?  Voimaannuttaminen itsetehokkuuden voimistamisella

9 Turvallinen ympäristö
Taustaa Turvallinen ympäristö Missä aikuiset voivat harjoitella uusia käyttäytymismalleja riskittömästi turvallisessa ympäristössä? Korkeat vaatimukset kouluttajalle koskien ryhmähenkeä & luottamusta palautteen käsittelyä

10 Aktiivinen & kokemukseen pohjautuva lähestymistapa koulutukseen
Taustaa Aktiivinen & kokemukseen pohjautuva lähestymistapa koulutukseen Lapset kokeilevat käyttäytymismalleja roolileikeissä – missä aikuiset voivat tehdä samoin? Aktiivinen lähestymistapa koulutukseen: itseohjattu oppiminen kokemukseen pohjautuva oppiminen yhteistyössä tapahtuva oppiminen tuottava oppiminen

11 Eurooppalaisen projektin toteuttaminen

12 Projektin rakenne Project 2: Elaboration of train-the-trainer concept
December 2010 – May 2013 Project 1: Elaboration of training concept for final target group of socially unprivileged persons October September 2008 (24 months)

13 Projektin rakenne Kouluta kouluttaja -konseptin tarkentaminen:

14 Projektin rakenne Pilottikoulutukset kansallisella tasolla
& ajatustenvaihto Euroopan tasolla:

15 Materiaalia internetissä
Taustafilosofia Perusharjoituskonseptin ohjekirja Kouluta kouluttaja -konsepti “Työkalupakki” Herkistymisesite

16 Pro-Skillsin kumppanit
Yhdeksän kumppania kahdeksasta eurooppalaisesta maasta: Irti Huumeista Ry Helsinki (Suomi) Zentrum für empirische pädagogische Forschung, Landau (Saksa) Azienda Sanitaria Locale (ASL) Milano (Italia) Centre de Prévention des Toxicomanies (Luxemburg) Hochschule Fulda, University of Applied Science (Saksa) Megyei Egészség Kultúrát Koordináló Alapítvány (MEKKA), Nyiregyháza (Unkari) Protasi – Movement for another lifestyle , Patra (Kreikka) Institute for Research and Development “Utrip”, Grosuplje (Slovenia) Fédération Swisse pour la Formation Continue (FSEA) Nyon (Sveitsi)