Venäjän tunteja suunnittelemaan ”Punainen lanka” ”Luontevia siirtymiä” ”Helppouden tuntua” - Takana paljon suunnittelutyötä.

Esitys aiheesta: "Venäjän tunteja suunnittelemaan ”Punainen lanka” ”Luontevia siirtymiä” ”Helppouden tuntua” - Takana paljon suunnittelutyötä."— Esityksen transkriptio:

1 Venäjän tunteja suunnittelemaan ”Punainen lanka” ”Luontevia siirtymiä” ”Helppouden tuntua” - Takana paljon suunnittelutyötä.

2 Huomioitavia asioita Tunnin pituus. Tunnin ajankohta. Ryhmän koostumus. Opetuksen tuntikohtaiset tavoitteet. Käytettävissä olevat apuvälineet. Luokkatila.

3 Tavoiteltavaa Tunnin aloitus ja lämmittely. Suullisen kielitaidon maksimointi. Tehtävissä loogisesti ja turvallisesti eteneminen (”lähivyöhyke”). Tehtävien monipuolisuus ja mielenkiintoisuus. Tilanteen aitous: ”Me tässä ja nyt”. Kaikki luokassa oleva kielitaito otetaan käyttöön. Havainnollisuus ja toiminnallisuus. Luontevat, hyödylliset siirtymät. Tekstin tuki. Vaihtelevat työtavat ja erilaiset ryhmittelyt käytössä. Kulttuuri läsnä teksteissä, tehtävissä ja opetuksessa. Hyvä ilmapiiri. Optimaalinen tilan käyttö.

4 Opettaja rohkaisee puhumaan Mahdollisimman paljon kohdekieltä. Tunnin alussa lämmittelyä ja kielellistä verryttelyä, mieliin palauttamista, reagoimaan houkuttelua. Opettaja seurustelee oppilaiden kanssa, reagoi myös itse heidän puheeseensa. Kasvatetaan ymmärtämistaitoa. Oppilaiden ei tarvitse osata tuottaa kaikkea, mitä opettaja osaa. Opettaja reagoi myös oppilaiden vastauksiin ja sanomisiin. Ensin kuorossa ja parin kanssa kanssa on turvallista. Eri ryhmittelyt tuovat luontevia toistoja.

5 ” Parempi huonosti puhua, kuin hyvin vaieta!” Selkeät ohjeet ja mallit. Tehtävät loogisesti eteneviä. Riittävä määrä tuettuja tehtäviä ennen avoimia. Erilaiset tekstit lähtökohtina: ymmärtämisen /tuottamisen tavoitteet. Oppilaan tie: Tutustu, ymmärrä, kiinnostu, maistele, ota omaksesi, käytä, sovella, luo uutta ja nauti tuotoksista. Motto:

6 Oppilaan suullisen kielitaidon tavoitteet Keskeistä alussa omasta itsestä kertominen ja toiselta kysyminen. Oppilaan profiili kasvaa vähitellen: – Tilannedialogeista -arkipäivän keskusteluihin – Mielipiteen ilmaisu – Argumentointi – Reagointi ja keskustelutaidot – Sekä keskustelutaidot että monologiset taidot kehittyvät.

7 Mikä auttaa ymmärtämään? Selkeä äänen käyttö ja hyvä ääntäminen sekä luonteva esiintyminen. Havainnollistaminen. Toistaminen. Tauotus ja puheen tempon hidastaminen. Tilanteen uudelleen kelaus. Riittävä sanaston tuki. Riittävä kieliopin tuki.

8 Mikä helpottaa mieleen painamista? Riittävä määrä erilaisia toistoja. Mielenkiintoiset, haasteelliset tehtävät. Monipuoliset tehtävät, jotka huomioivat erilaiset oppijat. Omakohtaisuus tehtävissä. Ajankohtaisuus ja aidot tilanteet. Toiminnallisuus. Opiskelutaitojen kehittäminen.

9 Kulttuuriin satsaaminen kannattaa Kulttuuri kaikessa opetuksessa mukana. Kulttuuri oppimateriaalissa ja tehtävissä. Aitojen tilanteiden hyödyntäminen: vierailut ja vieraat sekä yhteydenpito. Kulttuurien vertailu. Kulttuurista nauttiminen.

10 Kielioppia rakennusaineiksi Käytännön tarpeisiin. Esimerkit luontevissa yhteyksissä antavat myös luontevan harjoittelukehyksen. Helppouksien löytäminen. Systemaattinen kuva rakentuu vähitellen. Opiskelutaitojen kehittäminen myös kielioppia opiskellessa. Kielioppizoomauksia.