Etäopetus perinteisesti videoneuvotteluvälineillä Etäopetuksen somesulkeiset 17.11.2011 Katrina Vartiainen.

Esitys aiheesta: "Etäopetus perinteisesti videoneuvotteluvälineillä Etäopetuksen somesulkeiset 17.11.2011 Katrina Vartiainen."— Esityksen transkriptio:

1 Etäopetus perinteisesti videoneuvotteluvälineillä Etäopetuksen somesulkeiset 17.11.2011 Katrina Vartiainen

2 Välineet  videoneuvottelulaitteet  etäliikutettava kamera  zoomausmahdollisuus  nauhuri  dokumenttikamera (vain opettajalla)  tietokone  faksi  puhelin

3 Oppilaat Tavoitteena oppilaan autonomian tukeminen:  vastuuntunto  yhteistyökykyisyys  uskaliaisuus  omatoimisuus  pieniä tehtäviä alusta asti: laitteista huolehtiminen, kopiointi, apuopettajana toimiminen

4 Autonomiaan kasvattaminen  miten teen alakoulun oppilaasta itsenäisen mutta samalla sosiaalisen tiedonrakentajan?  oma kasvatus- ja opetusfilosofia  mitä pitäisi oppia, miten pitäisi oppia?  oppilaan tuntemus  - oppilaan mielipiteen kysyminen ja huomioiminen - oppilaan kertomien asioiden muistaminen - positiivisen palautteen antaminen ja kannustus hyvin tehdyn työn jälkeen  turvallisuudentunteen ja itseluottamuksen rakentaminen

5 Lähitapaaminen tärkeää * oppilaiden tapaaminen mieluiten opiskelun alussa *lähikontakti vaikuttaa myönteisesti opettajan ja oppilaan väliseen vuorovaikutukseen  edesauttaa luottamuksen syntymiseen

6 Autonomian lisääminen  oppiminen on oppijan aktiivista ja luovaa toimintaa  pois kirjasta, kirjan ulkopuolelle!  mielenkiinnon ja motivaation ylläpitäminen  verkko-oppimisympäristö avuksi  eriyttäviä tehtäviä mekaanisia tehtäviä niitä tarvitseville soveltavia tehtäviä edistyneemmille - osa oppilaista tietokoneilla, osa "lähiopetuksessa"  kaikille yksilöllisempää opetusta - parhaimmillaan haluavat jo kotona katsoa verkosta, mitä opettajalla on varattuna heille ;-)

7

8 Tavoitteena  vastuuntuntoinen ja itsenäiseen työskentelyyn pystyvä oppilas  luovat arviointitavat  oppilaat mukaan!  tavoitteena oppilas, joka nauttii kielellisten haasteiden ratkaisemisesta, osaa olla pienelläkin kielitaidolla luova, pystyy ratkaisemaan pieniä oppimiseensa liittyviä ongelmia, osaa ja uskaltaa kysyä apua ja selviää opetustilanteessa ilman opettajan jatkuvaa läsnäoloa.