Erityistason perhe- ja pariterapiakoulutus Jyväskylässä

Esitys aiheesta: "Erityistason perhe- ja pariterapiakoulutus Jyväskylässä"— Esityksen transkriptio:

1 Erityistason perhe- ja pariterapiakoulutus 04-07 Jyväskylässä
Keski-Suomen perheterapiakouluttajien yhdistys r.y. yhteistyössä Keski-Suomen seurakuntien perheasiain neuvottelukeskuksen kanssa KM Jukka Harmainen, koulutuksen johtaja, s-posti:

2 PERUSIDEAT Koulutusmalli muotoutunut Jyväskylän seudulla vuodesta 94 toteutettujen koulutusten myötä. Neljä kouluttajasukupolvea toteuttamassa. Pyritään vertailevaan ja kriittiseen otteeseen suhteessa eri terapiakoulukuntiin Tavoitteena tukea koulutettavia oman työtavan hahmottamiseen ja vahvistamiseen KM Jukka Harmainen, koulutuksen johtaja, s-posti:

3 TEORIAOPETUS 200 t Jakautuu kahteen linjaan: YLEINEN PERHETERAPIA
PARITERAPIA ns. ”elinkaarimalli” ”puolistrukturoitu” suunnitelma, 3.vuosi ryhmän painotusten mukaan Sosiaalisen konstruktionismin ideat korostuvat ERITYISSEMINAARIT 80 t (10 päivää) Osin yleisiä, osin ryhmälle räätälöityjä. KM Jukka Harmainen, koulutuksen johtaja, s-posti:

4 TYÖNOHJAUS 120t 5 hengen työnohjausryhmissä
reflektiivinen tiimi keskeinen opetuksellinen menetelmä live-työnohjauksia 2.vuonna toivotaan videonauhoja (hk työtapa) KM Jukka Harmainen, koulutuksen johtaja, s-posti:

5 OMA TERAPIA 60 t Tapahtuu työnohjausryhmissä Työnohjaajat vetäjinä
Jatkuva prosessi koko koulutuksen ajan Areena, jolla koulutettavalla mahdollisuus puhua itsestään eri näkökulmista ja olla mukana kuulemassa ja kommentoimassa toisten kertomuksia KM Jukka Harmainen, koulutuksen johtaja, s-posti:

6 LOPPUTYÖ 80 t Merkittävä koulutettavan hk terapeuttisen ajattelun integraation edistäjä Käynnistetään jo 1. vuoden lopulla Ohjausta pyritty lisäämään keskustelut työnohjausryhmissä kouluttajien kommentit sähköpostitse aihioista KM Jukka Harmainen, koulutuksen johtaja, s-posti:

7 PERHE- JA PARITERAPIATYÖ 360t
Pyritään huolehtimaan jo valinnoissa että mahdollisuus tehdä asiakastyötä. Joskus erityisjärjestelyjä tai täydentämistä koulutusprosessin jälkeen OPISKELUPÄIVÄKIRJAA KEHOITETTU PITÄMÄÄN KOULUTUKSEN PELISÄÄNTÖJÄ PYRITTY KIRJOITTAMAAN ULOS KM Jukka Harmainen, koulutuksen johtaja, s-posti:

8 KEHITTÄMISTARPEET Työnohjausryhmien koko tärkeä pitää 4-5, koska se mahdollistaa riittävän intensiivisen työnohjauksen, palautteen, taitojen oppimisen ja oman terapian Teoriaopetuksen uudistamistarpeet esim. ”keskeisten ilmiöiden” opettaminen. Tutorointi, hk ohjaus KM Jukka Harmainen, koulutuksen johtaja, s-posti: