Osaamisen ja sivistyksen asialla KANSAINVÄLISTYMINEN EUROOPPALAISEN KORKEAKOULUTUKSEN HAASTEENA JA TAVOITTEENA Kansainvälistyvä opetussuunnitelma Tampere.

Esitys aiheesta: "Osaamisen ja sivistyksen asialla KANSAINVÄLISTYMINEN EUROOPPALAISEN KORKEAKOULUTUKSEN HAASTEENA JA TAVOITTEENA Kansainvälistyvä opetussuunnitelma Tampere."— Esityksen transkriptio:

1 Osaamisen ja sivistyksen asialla KANSAINVÄLISTYMINEN EUROOPPALAISEN KORKEAKOULUTUKSEN HAASTEENA JA TAVOITTEENA Kansainvälistyvä opetussuunnitelma Tampere 9.2.2006 Opetusneuvos Carita Blomqvist

2 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla Kansainvälistyminen opetussuunnitelmien haasteena ja tavoitteena u Euroopan unioni, Bolognan prosessi u Korkeakoulututkintojen viitekehys u Yhteistutkinnot: hyvät käytännöt, laadunvarmistus u Liikkuvuus; kehittämishankkeet u Aiemmin opitun tunnistaminen ja tunnustaminen; ”kvalifikaatioajattelu”

3 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla Euroopan unionin opetussuunnitelmiin kohdistuvia välillisiä ”tavoitteita” u Eurooppalainen ulottuvuus ja identiteetti u Kilpailukyky, tutkintojen työelämärelevanssi u EU:n yhteiset työmarkkinat u Lissabonin strategia: Koulutus 2010 –työohjelma - Key competences/the European dimension: social and interpersonal competence, civic competence and cultural awareness

4 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla Euroopan unionin opetussuunnitelmiin kohdistuvia välillisiä ”tavoitteita” u Laadunvarmistus u Tutkintojen viitekehys u ECTS u Elinikäinen oppiminen: tutkintojen tunnustaminen, muualla kuin muodollisessa koulutuksessa hankitun osaamisen arviointi ja siirrettävyys u EU:n houkuttelevuus: yhteistyö vai kilpailu EU:n sisällä?

5 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla Bologna-prosessin yhteydessä esiin tullutta u Samat rakenteet ja nimikkeet – tutkintojen profiilit ja sisällöt vaihtelevat suuresti u Liikkuvuuden lisääminen u ECTS u Tuning u Tutkintojen viitekehys u Laadunvarmistus

6 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla (Korkeakoulu)tutkintojen eurooppalaiset viitekehykset u ”Kvalifikaatioajattelu” u Osaamisen vertailu u Tutkintojen ja aiemmin opitun tunnustaminen u Osaamisen (tietojen, taitojen ja kompetenssien) sijoittaminen viitekehykseen u Liikkuvuus u Tarvitaanko kansallisia? u Kansainvälisyys ei näy

7 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla Suomen korkeakoulututkintojen viitekehys u Kansainvälisyys kansallisessa viitekehyksessä ja oppimistuloksissa (vrt. säädökset ja tutkintosäännöt) u Kieli- ja viestintätaidot, työelämässä vaadittavat kompetenssit (kansainvälinen vuorovaikutus) u ”Sisäänrakennettu” myös kognitiivisiin kompetensseihin: mm. valmius soveltaa oman alan tutkimustietoa u Eettiset kompetenssit

8 8 Osaamisen ja sivistyksen asialla Yhteistutkinnot u Opetusministeriön ohje 2004 u Opetushallituksen, CIMO:n ja korkeakoulujen yhteistyönä laatima hyvä käytäntö –paperi 2005 u Liikkuvuus ja muu kansainvälisyys sisällöissä u Laadunvarmistus u Yhteistutkintojen tunnustaminen

9 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla Opetushenkilöstön ja opiskelijoiden liikkuvuus Kehittämishankkeet u Yhteys liikkuvuuden ja kehittämishankkeiden välillä u Koulutuksen järjestäjän yhteistyösuhteet, partnerit u Ajoitus, voiko huomioida opetussuunnitelmatyössä? u Organisointi, valmistelu ja paluu

10 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkintojen sisällön suunnittelu u Säädökset u Korkeakoulututkintojen viitekehys u Jatko-opintovalmiuksien varmistaminen u Palaute työelämästä, alumnit, sijoittumisen seuranta u Seuraa alan kansainvälistä yhteistyötä: kauppatieteet, tekniikka, psykologia u Korkeakoulun vastuu tutkinnon laadusta!

11 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla Kaikessa suunnittelussa ja organisoinnissa u Korkeakoulujen välinen alueellinen, kansallinen, kansainvälinen yhteistyö u Haasteet: - erilaiset korkeakoulujärjestelmät, korkeakoulutyypit - tutkintorakenteet - säädökset, erityisesti tutkintojen suunnittelun ”vapausasteet”