T AMPEREEN YLIOPISTON NORMAALIKOULUN YHTEISTOIMINNALLINEN LIIKUNTAPÄIVÄ 1.9.2012 Vuosiluokat 1 - lukio.

Esitys aiheesta: "T AMPEREEN YLIOPISTON NORMAALIKOULUN YHTEISTOIMINNALLINEN LIIKUNTAPÄIVÄ 1.9.2012 Vuosiluokat 1 - lukio."— Esityksen transkriptio:

1 T AMPEREEN YLIOPISTON NORMAALIKOULUN YHTEISTOIMINNALLINEN LIIKUNTAPÄIVÄ 1.9.2012 Vuosiluokat 1 - lukio

2 M IKSI YHTEISTOIMINNALLINEN LIIKUNTAPÄIVÄ ? Tampereen yliopiston harjoittelukoulun alakoulu siirtyi syksyllä 2012 Hämeenlinnasta Tampereelle Nekalan koulukiinteistöön. Muodostui uusi Tampereen yliopiston normaalikoulu, joka käsittää vuosiluokat 1-9 kahdessa vierekkäisessä koulurakennuksessa. Luodaksemme yhteenkuuluvuutta koko koulun oppilaiden ja opettajien kesken, järjestimme yhteistoiminnallisen liikuntapäivän.

3 1. L IIKUNTAPÄIVÄN TAVOITTEET Lisätä yhteistyötä kahden kouluasteen opettajien kesken liikuntapäivän toimintojen suunnittelulla. Tutustuttaa alakoulun ja yläkoulun oppilaat toisiinsa liikunnallisten toimintojen avulla. Tutustuttaa oppilaita ja opettajia erikoisempiin liikuntalajeihin. Hyödyntää oppilaiden ja opettajien liikunnallista erikoisosaamista päivän toiminnoissa. Ottaa vanhempainyhdistys mukaan päivän toteutukseen.

4 2. L IIKUNTAPÄIVÄN ORGANISOINTI Liikuntapäivän suunnittelua varten muodostettiin työryhmä, johon kuului kolme opettajaa alakoulusta ja kolme yläkoulusta. Ryhmä työsti toteutuksen rehtori Vesa Toivosen ideasta yhdistää toimintapariksi yksi alakoulun luokka ja yksi yläkoulun luokka. Liikuntapäivän toimintaparit numeroitiin kirjaimin ja opettajat jaettiin tasaisesti ohjaamaan kutakin toimintaparia. (esim. ryhmä A = 1.a ja 7.a sekä luokanopettaja, ryhmänohjaaja ja 2-3 opettajaa kummaltakin asteelta) Ryhmän opettajat saivat yhteiseksi tehtäväksi sopia etukäteen annetusta listasta liikuntaleikit/pelit, jotka vetivät ryhmälleen. Liikuntapäivä koostui puoliksi ryhmän omasta liikkumisesta ja puoliksi eri liikuntalajeihin tutustumisesta.

5 3. L IIKUNTAPÄIVÄN AIKATAULU Klo 9.10 Rehtorin avajaispuhe ja liikunnanopettajien alkuverryttely. Klo 9.25Puolet oppilasryhmistä (H-N) siirtyvät yläkoulun tiloihin tutustumaan liikuntalajien esittelyihin. Puolet (A-G) siirtyvät omalle kenttäalueelle ulkopelejä varten. Klo 10.20-11.00 Ruokailu porrastetusti vanhempainyhdistyksen avustuksella koulun pihassa. Klo 10.50-12.00 Ryhmät vaihtavat aktiviteetteja. Klo 12.00Päivä päättyy ryhmissä lyhyeen loppuyhteenvetoon ja palautteeseen.

6 4. L IIKUNTALAJIEN ESITTELIJÄT Kartoitimme oppilaiden erityisosaamista harvinaisemmissa liikuntalajeissa. Esittelijöiksi valikoitui lukiosta parkourin, free runningin ja perusasteelta amerikkalaisen jalkapallon osaajia. Saimme esittelijöiksi myös urheiluseurojen edustajia cheerleadingiin ja capoeiraan. Lukion liikuntapäivän toteutuksessa hyödynsimme opettajien erikoisosaamista liikunnassa. Eri aineiden opettajat vetivät kuntonyrkkeilyä, pingistä, juoksua ja sulkapalloa.

7 Y LÄKOULULLA ESITTELYISSÄ OLEVAT RYHMÄT ( ESIMERKKINÄ ENSIMMÄISET RYHMÄT ) 9.30-9.459.45-10.0010.00-10.15 1. Capoeira (nurmi juhla-aulan edessä) H, LKJ, N 2. Parkour (iso sali) I, MH, LK 3. Cheerleading (iso sali) J, NI, MH, L 4. Amerikkalainen jalkapallo (etupiha) KJ, NI, M

8 Päivä alkoi alakoulun, yläkoulun ja lukion yhteisillä avajaisilla sekä alkuverryttelyllä. Tämän jälkeen lukiolaiset jakautuivat eri suorituspaikkoihin, minne he olivat aikaisemmin ilmoittautuneet. Vaihtoehtoina olivat: Sulkapallo, salibandy, pingis, juoksu sekä kuntonyrkkeily. Aktiviteetin jälkeen koululla oli yhteinen perusasteen ja lukion ulkoruokailu. 5. L UKION LIIKUNTAPÄIVÄ

9 6. L IIKUNTAPÄIVÄN YHTEENVETO Eri asteiden opettajat tutustuivat hyvin toisiinsa ja yhteistyö sujui erinomaisesti. Oppilaiden yhteistyö sujui osalla ryhmistä hienosti alusta alkaen ja osa parani loppua kohden. Päivän suurin anti oli se, että eri ikäiset oppilaat saatiin konkreettisesti toistensa luo ja toimimaan yhdessä. Kaikille tuli tuntemus uudesta yhteisestä koulusta. Valitut liikuntalajiesittelyt olivat onnistuneita. Varsinkin oman koulun taitavat oppilaat saivat paljon kiitosta. Vanhempainyhdistyksen apu oli suuresti tarpeen ruokailun järjestämisessä.