Opettaja eettisenä kasvattajana Launonen Leevi, 2003. Opettaja eettisenä kasvattajana – historiallinen näköala kasvatusajattelun muutokseen.

Esitys aiheesta: "Opettaja eettisenä kasvattajana Launonen Leevi, 2003. Opettaja eettisenä kasvattajana – historiallinen näköala kasvatusajattelun muutokseen."— Esityksen transkriptio:

1 Opettaja eettisenä kasvattajana Launonen Leevi, 2003. Opettaja eettisenä kasvattajana – historiallinen näköala kasvatusajattelun muutokseen

2 Opettaja eettisenä kasvattajana?  Opettaja universaaliin järkeen kasvattajana (1860- 1900)  Valistuksen ihanne, hegeliläisyys, luterilaisuus  Opettaja luonteen hyveisiin kasvattajana (1900-1940)  Usko pelkkään järkeen ilman luonteenkasvatusta horjui  Opettajan tuli kehittää siveellisesti luja luonne  Opettaja sosiaaliseen toimintaan kasvattajana (1940-)  Painopiste sosiaaliseen elämään ja yhteiskuntaetiikkaan  Kritiikki moraaliseen vaikuttamiseen ja arvojen siirtämiseen

3 Opettaja eettisenä kasvattajana?  Opettaja yksilön valintoihin kasvattajana (1970-)  Arvomaailmassa maallistuminen, yksilöllistyminen ja suhteellistuminen  Pyrkimys vapautua kaikista auktoriteeteista  Postmoderni etiikka: moraalilla ei ole mitään yleispätevää, luotettavaa tai objektiivista perustaa  Koulukasvatuksessa painopiste sosialisaatiosta individualismiin  Opettajan huomioitava koulun ja kotien arvomaailmojen eroavaisuudet  Opettaja on luopunut moraalisesta asiantuntijuudesta samalla kun kasvatuksen painopiste on siirtynyt sosiaalista elämää sääteleviin periaatteisiin ja sosiaalisiin taitoihin  Puhe moraalista on neutralisoitunut

4 Opettajan työn eettinen ulottuvuus: ammatillisuus ja persoonallisuus  Peruslähtökohdaltaan arvosidonnainen työ  Pyrkimys hyvään ja oikeaan  Oma persoonallisuus  Ulkoinen vaikuttaminen  Lait, asetukset, työympäristö, vanhemmat  Hyvä ammattitaito pohjana  Yhteisöllisyys ja yksilöllisyys  Kyky uudistua ja uudistaa  Auktoriteetti  Status, karisma, asiantuntijuus, moraalinen auktoriteetti

5 Opettajan työn eettinen ulottuvuus: tulevaisuuden perspektiivi  Taustalla ajatus opettajasta, joka osallistuu aktiivisesti yhteiskuntaan  Kyky kohdata tulevaisuus  Oman työn tulokset näkyvät vasta tulevaisuudessa  Kyky olla mukana edesauttamassa muutoksia ja olla päättämässä suunnasta  Nykyiset opiskelijat ovat tulevaisuuden eettisiä toimijoita

6 Opettajan työn eettinen ulottuvuus: valta, itsenäisyys ja vastuu  Opettaja tekee jatkuvasti työssään valintoja ja päätöksiä  Ei vain päätösten toimeenpanija  ”Tein niin, koska esimies käski”  Opettajan ja oppilaan välinen vuorovaikutus  Valta, vastuu, tavoitteet, opiskelijoiden ratkaisut, opettajan toimenpiteet  Toiminta opiskelijaryhmän kanssa  Positiiviset oppimiskokemukset, itsetunnon tukeminen  Turvallinen ympäristö

7 Etiikka opetus- ja ohjaustyössä ”Moraaliset ja eettiset kysymykset kuuluvat kaikkeen opetukseen ja oppimiseen, koska kaikkia asioita voidaan tarkastella myös oikean ja väärän näkökulmasta.” ”Koska valmiita toimintamalleja ja reseptejä ei entiseen malliin ole, kysymyksiä oikeasta ja väärästä joudutaan pohtimaan ennakoimattomissa tilanteissa.” (Jussi Onnismaa)